【前言】教师与学生相处，平常的一件小事也是能够起到教育意义的。作者通过实际案例讲述其教育方法，请各位老师们指正，同时文末附上节选自其学生文章中对该老师的评价。
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文中案例根据真事改编，请勿对号入座
昨晚，班上第一名学生的母亲给我打电话，告知：她儿子中午请假回校后，听同学转述我批评了他，有些难过，打电话给她，母子俩还吵了一架，孩子情绪激动，请我开导一下。
我听了学生母亲的表述，"哈哈"一笑，随后告知家长：她儿子最近几天受到夸奖，有些骄傲，今日之事是我计划好的，目的是让孩子收起浮躁，踏实、谦虚学习，以备日后获取更大的进步。现在看来，效果达到了，接下来就是疏通这个问题。我劝家长不用担心，静候佳音。
打电话期间，几位班委来找我，我让他们先回班上。
随后，我进入教室，教室里出奇的静，我说："跟大家说两个事，一个是我自己的，一个是关于班上的。"
关于自己：我是一个不甘平凡的人，无论专业，还是管理，有一次，我努力取得成果，没禁住夸耀，变得飘飘然，因此别人对我产生了"敌意"，这件事对我不利。从那以后，我便收起自己那颗容易躁动的心，虚心请教，踏实工作、学习，每当取得成果时，我都沉住气，总结经验，力求下一次的突破。
关于班上：我刚刚听说一个事，因为我下午说了两句某个同学，其他同学向他传达的时候，变了味，关于这个事，我说几点：
第一，今天唱读一刻时，有两个被我夸奖过的同学，在后黑板上写了两句不合时宜的话，我批评了他们，目的是为了让大家谦虚内敛、踏实上进，我还说了"即使考第一，与更强的人比起来也很一般，不应该就表现出不可一世的样子，当一个人多次炫耀自己过往成绩的时候，就证明他在走下坡路了"，这句话是我当大家面说的，***同学在与不在我都这样说。我这样说，就是想看看会传成什么样，结果如我所料，传的很"好"，***同学也如我所料，"表现"的很"好"。
我们来分析这个事，传话的同学可能因为某件事对我有误会，这样传是为了"挑拨"我们的关系，因此不少班主任，与同学产生误会，导致师生关系不好。大家再想，***同学是班级第一名，向他传话的同学不排除好心，但会不会存在这样的情况？他传话可以致使师生关系变差，成绩下降，该同学再将此事告知家长，影响家庭关系，很成功的就从学习和生活上把***同学"拉下水"，大家要知道，"鹬蚌"相争，得利的永远是"渔翁"。
当然，我们不能以恶意去揣测一件事，但是，班上的任何一位同学，你们扪心自问，我什么时候戴有色眼镜看过人？有没有哪一个动作，甚至眼神区别对待过谁？所以，我想说的是，如果大家一身正气做人做事，认真学习，我赞成！如果想在里面当害群之马，我坚决不同意！
第二，我们都是一家人，没有什么话是不可以说的，还有我当面、私下说的一致，有优点直接夸奖，有缺点直接指出，不存在表里不一的情况，我既然说了，就有我的道理，大家应该仔细领悟，认真学习。
第三，***同学性格与我很像，正直、充满正义，听到一些"正义之言"，就想去伸张，过后想想转述之言与事实真相大相径庭，再后悔已经晚了，所以大家以后在听到别人"转述"的时候，一定要仔细核查、认真辨别，不可冲动。
第四，我与***同学的家长在共同促进他发展时的理念、实践高度一致，因为没有哪一位父母、老师，不希望大家好，我经常听你们父母说：遇到我是你们的幸运。我遇到大家何尝不是一种幸福？
***同学听完后，情绪低而不落，主动与我沟通。
教室里，班委们会心的笑了，学生们的脸上洋溢着自信的笑容。
当然，笑容最灿烂的是我，在内心......
学生A：在这个大家庭，有一位我最敬爱的老师，他就是我们班主任王达礼老师，他中等身材，身形匀称，腰身挺直，光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；他眼睛明亮而温和，闪烁着真诚之色，眉宇间充满自信，脸颊上挂着从容自若的笑意；他说话委婉含蓄，优雅风趣。遇见他是我来学校最幸运的一件事。
学生B：我们210班今天取得的成绩，是我们班主任、各位任课教师和全体同学的辛苦努力得来的。我们班主任王达礼老师是我们的主心骨，是我们的引路人，他常常教导我们要先学做人，再学做事。上课时，他用幽默、有效的方式让我们如沐春风、醍醐灌顶，所以上他的课我们从来不会感到无聊。生活中，当我们犯错时，他会细心、耐心的教导我们，给我们讲通道理，指明方向，让我们逐步改正、改进，成长。因此，我们很幸福。
王达礼，男，中共党员，2017年毕业于云南民族大学。四届高考带班经验。曾任学校年级主任、政教处主任、党支部书记。连续六年被评为“优秀班主任”，多次荣获“优秀共产党员”“优秀教师”“优质课赛一等奖”“先进教育工作者”等荣誉称号。主编教育作品《我们的故事》，在国家级刊物和省、市级期刊上发表论文多篇，参与完成一个省级课题。
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