【摘要】古人说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。良好的班级文化对班集体建设和学生个体的发展具有极大的影响。为此，班主任在日常工作中应注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到"随风潜入夜,润物细无声"。笔者结合多年的班主任工作实践，就如何建设班级文化，凸现班级特色，谈一些自己的做法和认识。
【关键词】班集体建设、文化建设、班级特色
一、创设班级静态文化
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。学生触景生情，因美生爱，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱学习，形成健康向上的班风。
班级环境的布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计，自己动手布置，让每个学生参与进来，出谋划策。在教室门旁墙壁的适当高度布设了我们的班级名片，班名、班风、班级口号、班级目标都是班级自行酝酿而商定下来的。例如，学生把班级命名为“梦翔班”；班风是“诚实、友爱、拼搏、有为”；班主任寄语是“每天都是一个起点、每天都有一点进步、每天都有一点收获”。 教室内黑板上方有八个大字“激情燃烧 铸就辉煌”；后墙墙报的上方是“充满信心 豪情万丈”。 教室北侧是“沐浴晨光，想一想今天该干什么；踏着夕阳，问一问今天有何收获”。同学们进入这个环境倍感气氛热烈，热血沸腾，干劲十足。我们建立了《青春成长日志》，每天有一名同学担任值日班长并负责撰写，记录班级的成长轨迹。在黑板角开辟“名言栏”，值周班长每周一句名言，值日班长每天一句名言，从不间断。通过对教室的设计，让同学们在静态的文化氛围中受到熏陶。
二、强化班级动态文化
与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。
班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。德育要靠活动，没有活动的校园生活，就没有学生终生难忘的教育亮点。为推动活动的开展，我们制定了班级口号，也是我们的早读宣誓口号：团结奋进，勇于拼搏；信心百倍，超越自我；积极进取，敢想敢做；放飞梦想，必定成功。经过同学们的推选，把《倔强》定为班歌。我们在不同阶段召开不同形式的主题班会，如开学初进行“争做文明学生、创建和谐班级”签名活动、期中考试前进行“好成绩来自好习惯”、期末考试前进行“取得高分并不难”等主题班会，并通过主题班会推动班级活动。黑板报、手抄报是学生施展才华，倾诉心声，摄取知识的宝库。手抄报根据班级活动不定期开展，黑板报每月更换一次。第一期是“争做文明学生、创建和谐班级”签名；第二期是《中考明志》学生征文；第三期是中考二百日誓言：不负父母的期望！不负恩师的厚望！不负天赐的智慧！不负青春的理想！竭尽全力，铸无悔青春！挖掘潜能，创三班神话！奋斗二百天，让梦想在六月展翅飞翔！拼搏二百天，让我们创造三班的辉煌！
三、强化班级动态文化
班主任教育学生过程中始终伴随着情感活动。教育目标常常是在教育者与被教育者情感的交流、融合过程中实现的。所以要想建立一个健全的班集体，构建教师与学生之间充满和谐的气氛是至关重要的。班主任要注重激发感染学生的情感，要让自己每一份浓浓的爱，化作缕缕的情，蕴于心，溢于表，凝聚成一股强大的向上的集体力量。古人云：“感人心者，莫先乎情。”可见，古人早就知道情是最能感动人心的。当代教育心理学研究指出：情感教育是高层次的有效的教育章程。因此，班主任在自己的工作中一定要注意情的渗透与感化效用，运用多种方法把自己的情感传递给学生，滋润他们的心田。
情感文化是良好班级文化的基础，班主任和学生是构建班级情感文化的主体，而班主任则是班级情感文化的缔造者。班主任要关心爱护学生，理解尊重学生的情感，平等真诚地对待每一位孩子，让他们在班级中感受到亲情般的温暖，并产生热爱老师的情感，从而形成良好的班级情感氛围。在日常工作中，加大对学生的感情投入，尤其对成绩较差的同学给予更多的关注，对他们进行学法指导，多看他们的闪光点（如爱劳动、集体荣誉感强等），对他们充分地尊重和关爱。关怀有时比分数更为重要，因为关怀是转化差生的最有效的途径。如排座位往往是令班主任感到比较头疼的事情，时间长了同学们要求排座位，而成绩差的同学比较失落，我采取让成绩好的与差的同学结对子成同桌，让学习成绩差的同学挑位并进行S型循环。我们班开展“我为同桌写赠言”活动，每人给同桌写出五条优点，三条忠告，作为礼物进行交换。我们还举办双语演讲活动，成立学习互助小组。这些措施充分调动了同学们学习热情，增强了同学们的友谊。
总之,班级文化是一门潜在的课程,它有着无形的教育力量,就像开头所说"随风潜入夜,润物细无声",要想使它的作用像春雨一样,班主任就得做个有心人,搞好班级的文化建设。
文末贴士
01 作者介绍
史立国
中小学高级教师
现任山东省阳信县实验中学幸福校区德育处主任
先后荣获“县优秀教师”、“县优秀班主任”、
“国家普法教育优秀辅导员”等多项荣誉称号。
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