为加强对“优秀教师+”成长共同体的规范管理，更好地发挥优秀教师共同体的示范、引领、指导和辐射作用，特制定本制度。
一、工作目标
以先进的教育理念为先导，与省、市、县教师培训部门和教研部门密切配合，以课题研究的方式寻求解决教育教学中存在问题的对策和建议，以各种方式传播先进的教育思想、课程理念、教学方法，达到“树立一个名师，调动一门学科，带出一支队伍，产生一批成果"的目标。
二、会议制度
1.每学期初召开1次计划会议，讨论本学期工作室计划，确定阶段工作目标、教育科研内容及专题讲座内容。
2.建立每月例会制度，每月最后一周的周五下午召开成员会议，总结前期工作情况，解决实施过程中的难点和疑点问题，商讨布置下期工作。
3.每两个月召开1次总结会议，展示阶段性工作成果及形成的经验，探讨存在的问题。
三、研修制度
1.制定个人年度发展规划（含发展目标、发展进度、发展措施）。
2.根据个人自我发展目标和研究课题及教学特长，有选择性地学习教育教学理论。每学期至少阅读1至2本理论专著，撰写不少于5000字的学习心得，参加工作室组织的集体交流研讨。
3.每月提交1份1000字左右的教学随笔或学习心得，或提交1篇以上有价值的课题教学课例（案例）。
4.每学期承担1节以上的公开课，提前报工作室备案，并提供有关教学设计、课堂实录、教学反思和评研记录。
5.每学年提交1篇获奖或正式发表的教学论文，或撰写1篇课题研究的阶段性研究成果报告。
6.每学年认真总结个人研修情况，撰写1篇反映自己成长发展的年度报告，诊断自己的发展状况。
四、课题管理制度
1.各成员必须以严谨的态度、务实的精神和科学的方法从事课题研究工作，争取多出有助于教育教学水平提高的科研成果。
2.各成员要在课题主持人的领导下，根据课题研究方案，制定阶段性的具体研究和实施计划，及时作出阶段总结。
3.课题研究必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。
五、档案管理制度
1.工作室为每位成员建立研修业务档案，工作室助手做好档案的管理工作。
2.工作室成员的研修计划、研修总结、听课记录、教学设计定期收集，归档，为个人的专业成长和工作室的发展提供依据。
