沈阳市浑南区第五初级中学 姜威
职业生涯中，第一次担任班主任时，在接班之前我就做了充分准备，翻阅各种书籍，找寻管理学生的办法，设想每一种可能接触到的学生。可是只有当我真正接触学生，才明白，真正的管理是一种润物无声的爱的付出。
燕燕是我初入教坛带的第一届学生，也是给我留下印象最深的孩子。她个子很高，略微肥胖，性格内向。整天坐在班级最后一排，平时不与人交谈，成了班级里存在感最低的学生。我本以为他是慢热型，慢慢就会融入集体。却没想到她竟然连一个朋友也没有，而且每天只坐在自己的座位上除了上厕所，一动不动。时间长了，偶有同学反应燕燕不洗头、不刷牙，尤其是夏天，同学们都对她避而远之。针对这种情况，我先了解了她的原生家庭，燕燕这孩子是被爷爷奶奶带大的，从小到大，生活上被照顾的无微不至。已经是14岁的初中生了，每天还不会自己洗脸和刷牙，就连每天的脱袜子和洗脚都是奶奶一手伺候，每顿饭家里都要单独给她做点“小灶”，这样的生活燕燕习以为常，而且不觉得有什么不妥。
鉴于这种情况，我知道从爷爷奶奶身上下功夫效果不大，我需要从孩子身上下功夫。我想了很多教育燕燕的办法，既不能伤害她的自尊心又得能够让他明白生活要自己独立，要学会融入集体，并且懂得感恩。
我把带到办公室，单独与她谈话，先了解了她的想法，知道了她之所以不与人交流是因为不会交流也不敢和别人交流，更多的原因是懒得动弹。我先是给她准备了一些食物，一边吃一边交流，我们在轻松愉快的氛围中谈话，让她慢慢对我产生信任感和安全感。起先我们只是我再说，聊一些轻松愉快的话题，偶尔给她看一些同龄人的成长励志小故事。我用的爱心，润物无声地影响着她，慢慢地她愿意跟我说心里话了，她会跟我分享一些班级里有趣的同学，她今天的心情怎么样。再后来，在我的引导下她能够自己学者洗脸刷牙了。有一天，她给我拍了一张给奶奶洗脚的照片，我十分感动。最近燕燕已经在努力减肥了，而也在慢慢融入集体，她能发生这样的改变我很欣慰。
教育是一朵云去牵动另外一朵云，一棵树去摇动另外一棵树。更是一种润物细无声的爱的感化。
