沈阳市浑南区第五初级中学姜威
好的教育从来不是学校一方面单打独斗的较量，而是学校、社会、家庭共同联起手来，通力合作的结果。尤其是初中阶段，学生严重叛逆，更加需要家校合作。
我的一名学生，她叫小欧，短发齐耳，个不高，瘦瘦的面颊上挂着一副粉色框的眼镜。刚开始，她就坐在班级的第二排，很安静，但是一脸玩世不恭的表情却成功引起了我的注意。果不其然，开课没几天就陆续出现了一些小状况：早晨迟到、在课堂上画各种卡通人物图片、午自习用电话手表连着耳机听歌并且作业完成潦草。摸底测试结束，她的成绩在班级中等，对自己似乎并没什么要求。图片画了一本又一本，被没收之后再继续换本重画。在我没收了她4个本子和一部电话手表之后，我觉得有必要和小欧的家长进行深入交谈。于是，我约了她的家长来学校，将实际情况如实反映，家长在了解了小欧的在校表现之后，并不意外，很显然是“惯犯”，并表示很无助，希望得到我的帮忙，想办法改掉这些毛病。随着与家长的深入沟通，我了解到这个孩子小学时经常和同学打架，一个女孩子打起架来甚至比男孩都要厉害。同时在与家长的谈话中，我也深刻体会到，在家长的眼里，孩子似乎没什么优点，尤其是与已经上了名牌大学的姐姐相比。有时盛怒之下，甚至在家经常对孩子动武，但始终解决不了问题。
鉴于此种情况，我并没有批评指责小欧，而是试图引导家长和我一起理解孩子，找到问题的原因并更好地引导孩子。我知道，每个孩子都有向善向美的欲望，只是长时间不被关注，优点和进步不被看到和认可才会导致自我懈怠。基于此，我特意在家长面前很真诚地说了孩子很多优点，也希望家长能够换一种角度看孩子。其实我知道，批评与表扬都是一种爱，只是家长这种“恨铁不成钢的爱”让学生接受不了，也给孩子造成了很大压力，导致青春期的叛逆。我努力引导家长从批评教育转变成赏识教育，要努力看到孩子的优点和努力，其实每个孩子都需要被关注，被表扬。聊到这里，小欧的家长也说出了心里话：其实在她心里是很爱孩子的，只是对孩子要求太高，一直以成年人的眼光来审视一个14岁的孩子，自己也有错误。说到这里，她望向门外，原来小欧一直在墙角处听着我们的对话，听到妈妈的心里话，她也忍不住眼里汪着泪水，站在门口一动不动。我看出了小欧心里的委屈，便把她叫了进来，让他说出心里话，接着她难过地对吗妈妈说：“妈妈，其实我也在努力，只是总是达不到你们的要求，我也很难过。不能像姐姐那样成为你们的骄傲，我也很自卑。我的每一次进步你都不满意，我真的不想再努力了”。说完大哭起来。妈妈看到女儿如此难过，不禁抱住女儿在我的面前留下了眼泪：“孩子，妈妈其实是爱你的，我也想跟你好好谈谈心，可是咱俩每次刚说几句话就不欢而散，你的叛逆让我无法走近你的内心。”小欧带着哭腔辩驳道:“你总是质问我的错误和缺点，从来看不到我的优点和难处，你让我如何回答你？我也是孩子，我也需要被鼓励被认可，为什么我的进步你们都看不到？你们根本不爱我！”听到这里，这位妈妈沉默了良久……接着，紧紧抱住孩子“傻孩子，我是你妈妈啊，怎么会不爱你，想让你变得优秀也是为你好啊！我也该反思自己，可能对你的教育方式该改一改了。”
从那之后，小欧同学上课再也不干别事情了，学习积极性明显提高，同时他的每一次进步我都会分享给家长，现在小欧同学已经能排入班级前十名了。有时家长的否定会成为压到孩子的最后一根稻草，家长与孩子沟通不顺畅是导致孩子叛逆的重要原因。
