跟名师学教研
【阅享语文】当学生带着"应试目的"阅读、难以沉浸其中时，当教师"无暇"阅读、无法更好地引领学生时，有着教学情怀的我们，自觉地开展了一系列阅读教学实践：从唐诗宋词的单元教学到整本书阅读教学，再到基于UMU平台的单元主题混合式教学。
在不断探索中形成了阅读教学理念：让阅读成为享受，让分享成为习惯。星星之火，可以燎原，我们期待阅读百花园可以香飘万里，学生可以流连忘返。
单元主题阅读，先要"目有全牛"，再到"目无全牛"。树立整体观照的理念，把握文本的营造系统。
围绕"青春激扬"这一人文主题，设计了单元主题阅读案例"寻青春足迹，觅青春价值"。本单元属于体裁混编，既有诗词，又有小说，即便是小说，也是诗化小说。每一篇都透过"意象"让学生获得不同时代不同人生的青春体验。所以，这些看似无关的作品，都可以有序地统一在"青春"之下。既有"少年心事当拿云"的青春理想，又有投身时代洪流的青春无畏，还有为理想献身的青春信念和追求自由的青春赞歌。我们看到的不仅仅是"小我"，还有和时代同频的"大我"，甚至于走向更高境界的"无我"。
为配合单元主题阅读教学有效开展，设计了配套课件。
展示如下：
第3课时 《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》群文阅读
第4课时 《红烛》《致云雀》对比阅读
第5-6课时 《百合花》单篇教学
第7课时 《百合花》《哦，香雪》群文阅读
第3课时 《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》群文阅读PPT
第4课时 《红烛》《致云雀》对比阅读PPT
第5-6课时 《百合花》单篇教学PPT
第7课时 《百合花》《哦，香雪》群文阅读PPT
郑重声明
本期内容为"语文学科网"公众号原创内容，未经"语文学科网"和原创作者本人的共同授权许可，禁止以任何名义进行转载、复制、摘编等任何形式的使用。一经发现，我们将根据《中华人民共和国著作权法》等相关法规的相关规定,追究其侵权行为。
