【摘要】
雅斯贝尔斯在《什么是教育》中强调教育的本质是相互影响的过程，老师是播撒知识、传递文明的工程师，也是学生心灵的塑造者和守护人。教师应肩负新时代育人的使命和责任，以仁爱之心投身祖国教育事业。同时，教师应不断钻研打磨教育教学的业务，打磨课堂的育人深度，以身作则成为生活中的向上榜样。
【关键词】
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雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”春风化雨，春泥护花，老师是播撒知识、传递文明的工程师，也是每一个学生心灵的塑造者和守护人。有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，这是新时代对广大教师提出的新要求，也成为了我内化于心、溶于血液的使命与担当。
好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。习近平总书记强调：“老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”正所谓“师者，人之模范也”。
教师是个具有多元角色的职业。既是传道授业解惑的“经师”，又成为研究学生、示范学生、教育学生的“人师”。《韩诗外传》中说：“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”作为人师，就要德才兼备，才学智慧可以如泉水一般喷涌而出，思想行为也要堪任学生的榜样。
一、修大德，肩负新时代育人的使命和责任
习近平总书记强调：“老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”
基于此我认真学习落实新时代教师职业行为十项准则及其他国家的教育政策和法规，把这些内容学懂弄通、入脑入心，在教育实践中严格自我约束、规范职业行为，在生活和工作中明大德、守公德、严私德，敬重学问、严于律己、提升道德品质。“勤学、修德、明辨、笃实”，严于律己；关注时事，常与同事、学生们分享通过读书、看报、浏览网站、使用学习强国APP等形式学习到的党的新思想、新精神、新认识。在工作生活中保持大局意识和服务意识。同时，潜心学习研究中华优秀传统文化，深入感悟蕴含其中的思想观念、人文精神、道德规范，以此崇德修身，进而立世、为学、施教、育人。
二、树大爱，以仁爱之心投身祖国教育事业
爱是教育的永恒主题，教育是培养人的崇高事业，也是充满爱的伟大事业。爱生必修用真情，情真方能育良才。作为一名教师我深知要带着无私的爱心、强烈的责任心、持久的耐心和宽阔的情怀，去奉献自己，润养扶助学生。亲其师才会进其道。没有爱心的人不可能成为好老师。作为一位带班十几年的班主任，我用爱点燃了孩子们的自信心和学习内驱力，以爱育才使学生懂得了亲人朋友的感恩和祖国社会的担当。
我经常走进教室和学生宿舍，抚慰每一个备受打击的心灵，对所有学生一视同仁，不讽刺不挖苦，勤鼓励多发现，带着欣赏和信任的目光帮助孩子们成长，努力让每一个学生都能享受成功的喜悦。对学习困难的学生多一点尊重和理解，善于发现学生的长处和闪光点；对学生成长过程出现的问题、存在的不足查找根本原因，给予理解包容，积极耐心指导；对于学生的进步，不懈夸奖和督促；对于学生生活和学习中的困难，热情帮助解决、提供精心指导，让学生心中充满阳光、自信成长，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。
三、为工匠，在教育教学的业务上不断钻研打磨
（一）打磨课堂润物无声的育人深度
我在二十年的教学和带班经验中深刻体会到，教师事业最核心的事情就是“把学生教好，把学生带好”，凝结成一句话就是“要为了孩子的一切好”。在课堂上我身体力行，倾注心血把一节节课上好，把语文学科的立德树人的功能在课堂上充分彰显出来，让学生通过一节节的课堂上学习和思考，使他们的品德与智慧得到最大程度的启发浸润和成长，深刻领悟到感恩父母、报效国家和民族、爱己爱人的道理。我想坚持如此，就可以把中华民族的真善仁爱智慧气度，薪火相传、惠及四方。
（二）以身作则，打造生活朴素积极作为的向上榜样
在日常工作、学习和生活中，我也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体；无论开展什么工作，总是认真投入，主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度；相信身教重于言教，为人师表，以身作则，在平时日常工作生活中起到表率作用！
执教二十年，我始终认为师者本身的师德师风就是立教之本、兴教之源。老师不仅是要成为“传道授业解惑”的“经师”，更要成为”言为士则、行为世范“的“人师”，才能无愧于教师的名号。作为一名教师，我始终践行为人之道，从师之道，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献，且在为师执教的路上不断学习不断创新。
文末小贴士
01作者介绍
贾立宁，河北新河中学教师，深耕高中语文教学二十年，荣获市级优质课县级优秀教师、优秀班主任等荣誉。
02投稿通道
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