关注孩子的心理健康发展——在教育的一方晴空里，长成幸福的模样

摘要：在社会加速发展的今天，家庭类型多元化、大众媒体的影响力急剧扩大，孩子的成长环境正在变得越来越不“单纯”，面临物质与精神上的双重冲击，如果不采取相关行动及时干预，很可能会引起严重的心理和精神障碍，这对孩子适应社会的能力、人际交往能力和学业成绩会造成一定的影响，同时还给家庭和社会带来负担。因此，无论是家长还是教师，自身稳定的情绪、平和的心态、心智的成熟，以及能够正确处理孩子成长过程中出现的心理问题，不仅能够让孩子更有安全感，更是孩子成长路上的阳光雨露。

作者简介：刘英娟，大学本科学历，热衷于教育教学事业，毕业后一直在林西县第一中学从事高中地理教学工作。曾获得市级基本功大赛一等奖，发表过的论文有《加强地理教学中对图的读、析、解、绘》、《尝试高中地理，“智能化”教学》。

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人都是环境的产物，而家庭是一个人生存与成长的基本环境。心理学家指出，在父母与子女不断的互动过程中，父母的信念、情绪、行为等都会影响孩子的心理健康水平，进而影响孩子一生的发展。没有人是天生的教育家，一个好的家长也是通过不断学习、和孩子进行沟通并自我总结才逐渐取得的“教育经”。作为父母，最难能可贵的是，要具备不断创造、穿越、学习、成长的能力。当我们的亲子关系、亲密关系、事业瓶颈面临困难与挑战时，打破自己固有的思维和行为模式，去学习、去改善、去积淀，让我们在任何时候都来得及重新成长。

目前，市面上有很多家庭心理学相关书籍，互联网也提供了大量有关家庭教育、亲子关系的教学资源。学习心理健康知识的大门已经敞开，最重要的是家长们必须提高心理健康意识，关注孩子的情绪和情感状态，尽可能做到有效沟通与陪伴，打通家庭心理教育这一关，不要让孩子有照顾却无关心，在心理上成了“留守儿童”。

我们要无条件地接受孩子，在他伤心时默默的在身边陪伴孩子；在他生病时受伤时给足关心，身体的伤和病都会很快好的，无非就是花点钱，费点事，但是心理的伤是没有特效药可以救治的；在他焦虑时，鼓励孩子；在他成功时，认可孩子；在他进步时，表扬孩子。要让家庭成为孩子最后的退路，要让亲情成为孩子心灵强大的加油站。要相信每个孩子都是一个独立的个体，在适宜的土壤中扎根，沐浴着阳光，定能茁壮成长！

在学校里，孩子们最明显的表现就是：压抑、焦虑。尤其是当下的初中，高中校园里，孩子学习问题上的屡屡碰壁、和家人争论的去留问题、青春期懵懂的情感，无不都在考量着家长，学校，班主任的教育良知……而这一时期，也最是考验我们师生关系的时候。

老师们，关注身边的每一位孩子，看见他们的脆弱，关注他们的迷茫，用最大的力量去拥抱他们，给与他们对抗焦虑的能量；用最深的宽容接纳他们，让他们永远保留亲情的退路；用最温暖的陪伴呵护他们，让他们感受到爱的力量。最大限度的接受孩子的不足，帮助其培养好习惯，花开需要时间，成长也一样，不要让指责代替指导，不要让吼叫代替沟通，不要让不耐烦的语气代替温柔。跟孩子沟通要温柔而坚定，平和而诚恳。

如今大多数学校已经提高对学生心理健康的重视程度、加强心理健康课程建设等行动无疑是值得点赞与推广的。然而，我们不希望政府、学校的“重视”换来的却是某种意义上家庭的“漠视”。专职心理健康教育教师上了任，并不意味着家长们可以如一些言论所说的那样“长舒一口气”，就此“下岗”。专业支援要继续推广，内在支持也要长久在线。外界的努力只是撑起了“半边天”，影响青少年心理健康成长的关键因素——家庭教育可不能漏了雨。打造良好的青少年心理健康教育生态需要的是学校、家庭和社会教育合力。守护青少年心理健康，该挑的担子不落下，让新一代的成长教育更完整。

孩子的心理健康对于培养他独立健全的人格、形成自信自强的精神品质、树立理想信念和生活目标都至关重要。教育的终极目标，是让孩子获得更有价值、更快乐、更幸福的人生。时刻关注并觉察孩子的内心，让孩子在教育的一方晴空里，长成幸福的模样。