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一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学习宣传贯彻落实党的二十大精神为工作主线，结合社会主义核心价值观，聚焦五育贯通，丰富校园文化生活，定位好高三班主任的角色，力求做到品格贵重、专业过硬、满心关爱，促成“自律、自信、自强”学生“三自”教育，做温暖幸福的德育。
二、工作目标
（一）多温度：重视身心关爱，守护学生成长
（二）多形式：落实理想教育，助力圆梦名校（三）多借力：培育家校共建，资源整合借力
三、具体实施
（一）品读红色经典，赓续红色精神
二十大报告中指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。提升青少年的思想品德，培养爱国情怀，并树立正确的国家观与价值观是德育工作发展的基石，更是重中之重。”
用好新时代红色电影资源，以艺术之美唤起对革命岁月的追忆，展现党史之光，诠释时代革命精神，共燃起爱国情！教师还可结合班会课实践组织学生统一阅读《红岩》这一重庆本土红色经典书籍，通过书籍阅读、人物事迹了解、交流讨论、感悟分享等环节促进学生深刻理解红色精神背后的意义，用时代的进步性和国家发展的全局性去理解红色精神、学习红色精神。
（二）夯实体育锻炼，促进素质提升
党的二十大明确指出：“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”为弘扬中华体育精神和增强体质，教师根据学生个人兴趣开展班级体育兴趣小组活动，选取每天17：20-18：00休息时间段，以小组为单位开展篮球、健美操、排球等体育活动，以生动活泼的宣传形式，引导高三学生爱好体育、参与体育，在体育锻炼中释放压力、磨练意志，形成昂扬向上的斗志。
（三）学科同频共振，奏响时代强音
语文学科开展命题类主题征文、演讲、党的二十大报告精选语段书法活动；英语开展英文版党的二十大报告精选语段短视频比赛，向世界讲好中国故事；其他文理科结合报告中提到的中国伟大成就，寻找学科联系的切合点，拟定恰当情境，开展高考情境教学与命题、解题。
（四）聚焦心育团辅，护航心灵成长
适度焦虑是高考前的正常状态，教师要指导学生学会去正视和接受自己的情绪，和紧张相处，记住“有舍才有得”的复习秘诀。
（1）树立自信
通过积极的自我暗示可以促使学生拥有良好的心理、沉稳的心态，从容地去面对学习的压力和各种危机。教师通过心理主题班会、小组互助交流等形式，帮助学生缓解压力，将自身调整至良好的应试状态充分发挥自我水平。
（2）引导观念
可以通过讨论、辩论、自我对话等引导学生澄清问题，看清高考的本质，关注考试本身，专注于当下，摒弃私心杂念。
（3）制定目标
教师需帮助学生走出误区：考好并不是做出全部的题目，而是尽力拿到应得分数，引导学生根据自身情况设立合理的考试目标帮助其发挥最佳水平。
（4）关注个体
面对有严重考前焦虑无法静下心来学习的同学应及时关注，私下进行一对一讲解辅导，了解压力来源进行疏导，并制定专属学习方案，调整学习节奏使其回归到学习中去。
（五）“家校共育”指路 建构生涯框架
成立生涯规划“家长讲师团”，开展生涯规划和志愿辅导工作，结合党的二十大为未来发展指明的十二个新方向，帮助学生运用成绩结合自身职业发展兴趣进行职业生涯规划并填报志愿，体会个性化成长与社会进步、国家发展之间的相互关联，将个性化成长和祖国发展的相辅相成意识内化成主动行为，积极做好人生规划。
（1）开展职业了解活动
以多种形式获取专业信息了解不同职业内容，扩展其职业认知。
（2）精讲热门前景专业
“家长讲师团”提供专业讲座，包含政治、金融、医学等多领域，涉及核心竞争、明理好学、趣味人生、实践体验、心智成长、高阶认知、科学精神、情绪思维等多维度。
（3）引导选择适合专业
明晰生涯规划意义，以志愿填报为出发点辐射就业及今后发展，引导学生依据就业情况、家庭背景、学习兴趣、自身性格以及发展潜能等审慎地选择未来职业。
（4）深度解析志愿填报
重视高考填志愿的信息收集，掌握高招报考技巧，坚持优先原则，杜绝填报志愿常见不理智现象，多渠道共同制定私人定制的高考志愿填报指导方案。
“正人先正心，育人先育德”，新学期伊始，愿所有高三班主任们做一个新鲜的教育人，岁月鎏金，生命常乐。
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