古往今来，谦虚是人们津津乐道的美德，“骄傲”却长期戴着贬义词的帽子，人见人怕。然而，谦虚与自卑并没有不可逾越的鸿沟，骄傲与自信也颇多相似之处。谦虚并不总使人进步，有时也使人落后，而骄傲未必都使人落后，有时也使人进步。
作者介绍:
陈黎明，江苏省常熟市淼泉小学校长，全国科研兴教管理杰出人物，全国教育科研先进个人，江苏省教学能手，苏州市名教师，苏州市学科、学术“双带头人”。全国、省市评优课均获一等奖；《天津教育》《赢未来》《校长》杂志年度封面人物。
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古往今来，谦虚是人们津津乐道的美德。为了表示谦虚，甚至不惜自贬，比如称自己为“鄙人”、“不才”，称儿子为“犬子”，称自家房屋为“寒舍”，写字与书法家有点差距就说“信手涂鸦”，就是轰轰烈烈地表演了一番也要说“献丑了”，仿佛不用谦词就活不下去。
“骄傲”却长期戴着贬义词的帽子，人见人怕。先贤留言：“谦受益，满招损。”今人则通俗化：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”或“枪打出头鸟，要夹着尾巴做人”。教育界更是推崇谦虚的楷模，我们的老师谆谆地告诫我们，我们当了老师，也谆谆地告诫自己的学生“有了好成绩，不能翘尾巴，谦虚点”。给有点自负的学生写评语总忘不了添上一句“希今后戒骄戒躁，争取更优异的成绩”。
诚然，给夜郎国的公民来点谦虚教育应属明智之举，本人不敢反对古今圣贤的至理名言，也无意贬低教育工作者的谆谆教诲。但真理过头则成大谬，过多的谦虚教育会产生副作用：使人不敢“翘尾巴”，且时时提醒自己“我算不了什么”，久而久之，养成谨小慎微的性格。承担某项工作时，总会怀疑自己的能力，该出手时不出手，就是出手手也抖。
谦虚与自卑并没有不可逾越的鸿沟，骄傲与自信也颇多相似之处。这似乎已不是靠谦虚吃饭的时代，死抱谦虚不放能给现代人带来福音吗？出门求职老板总不会喜欢谦虚地说“我不行”的人，有了成绩谦虚地像干了坏事一样不敢声张。活得太苦，遇到坏人谦虚地跪地求饶也不见得会博得恻隐之心。
至此，你是否恍然大悟：谦虚并不总使人进步，有时也使人落后，而骄傲未必都使人落后，有时也使人进步。
然而，在我们这个有几千年“谦虚史”的国度里，要骄傲并不容易。
八十年代初刘晓庆不是因说“我是中国最好的女演员”而遭一顿国骂嘛。且不说刘晓庆的演技如何，单凭她的胆量、气魄、自信就可领取掌声。后来她又是写自传，又是搞房地产开发当亿万富姐，在同批女演员大都“香消玉殒”的今天，还能像模像样地演妙龄女郎。很多人不喜欢她的“狂妄自大”，但她的成功一定程度上也得益于她那份骄傲。
我曾经听过一个主题班会，上课的老师叫每个学生谈谈自己的优点，竟让一些学生急出了汗，说自己没有优点。其中一个楞小子（其实是个机灵鬼）说自己的优点是“头脑聪明”，却博得哄堂大笑，就差没说“你也不撒泡尿当镜子照照自己”。我心情不免沉重起来，千百年来的谦虚教育禁锢人的个性，使人不敢说自己的优点了。
西方教育则对“骄傲”持宽容的态度。
西方家长一向鼓励孩子，溢美之词从不吝啬，对孩子的得意洋洋决不轻易泼冷水。他们认为，对孩子来说，“骄傲”也会使人进步，我的孩子不会是样样第一，但总有优秀的地方。老师对学生也是实行激励教育，课堂上“Ok”、“Good”不绝于耳，对学生的自炫不会阴沉着脸。这样的教育方式致使大批勇于挑战、雄心勃勃的人才出现，而反观我们的教育，强调谦虚，谦虚再谦虚，结果是培养出不少沉稳有余、锐气不足的“小老头”。
如今家有小女初长成，今年刚踏上工作岗位，是她所喜欢的幼儿教育。依稀记得当初每每问起她幼儿园里谁最厉害，她总是骄傲地扬起小脑袋说：“我最厉害。” 会跳几个简单的舞蹈动作，她就拍拍胸脯说：“我就是孔雀公主”（即能媲美杨丽萍的孔雀舞）。我感慨不已：老爸都已快到天命之年，还从没这般狂过呢！继而一想：女儿的人生道路刚刚起步，她的骄傲充满天真烂漫。随着岁月的冲刷，她还能保住那份骄傲吗？心里不禁惶惶然起来。
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