根据学校要求和工作室的安排，今天我们迎来了刘元娇老师的一节赛课，她赛课的题目是《复习七下第二单元》
本节课刘元娇老师以沉稳的风格，完美的将知识传授给了学生，收到了很好的效果，达到了预先设计的目标，符合我们初中历史学科的教学特点，也符合我们目前推行的教学评一致性的要求。
听课结束之后，我们在历史工作室进行了评课，其优点在于：
第一，刘老师提前候课，学生认真背书，没有迟到的的学生，整堂课纪律氛围非常好。
第二，复习目标的展示非常好，都是根据课标的要求来进行出示，让学生知道了国家的意志和我们应该掌握的具体知识。
第三，本节课李老师准备比较充分，学生手里有提纲使用的比较好，学生在讲课过程中能够利用提纲来进行背诵，下课之后还可以利用提纲来进行复习巩固，避免了知识的遗忘。
第四，教学生知识的同时，教学生记忆的方法，比如北宋强化统治的措施，政治上夺其权，经济上制钱谷，军事上收精兵。
第五，对于辽宋夏金元政权更替的表格概括性比较强，将本单元的知识系统的概括出来，学生一目了然，之后的扇形统计图展示了从分裂到统一的过程，将政权的更迭和统一系统的展示给了学生。
第六，民族关系用表格进行概括，最后得出民族之间的关系，主要是和与战。老师站的高度比较高，而且学生能够很容易的掌握本单元的民族关系。
第七，两宋的经济用表格概括比较形象，具体。最后用合作探究的方式得出两宋海上贸易发达的原因，对本节课进行了升华
第八，合作学习操作规范。两宋对外贸易发达的原因，在合作的时候要求到位，效果非常好！
第九，教知识的同时教方法，比如在讲到经济重心的南移的原因、概况、启示时，并且教学生记忆的方法，启示和原因是一一对应的，学会对照原因说启示，提升了学生识记知识的能力。
第十，关注了中考。每一块知识点复习完之后，利用中考链接让学生明确了考试的方向。学生知道了怎么学，怎么考，更有针对性，也体现了教学评的一致性。
第十一，小结比较好。小结除了将本单元按照教材进行整合之外，又从制度，经济，民族关系进行展示，起到了一个画龙点睛的作用。
第十二，本节课将时间还给了学生。大部分时间让学生在背诵，在练习，收获了很好的教学效果。
第十三，本节课老师落实知识的方式，多种多样，有自背，互背，抽背，开火车提问等方式，落实了所学的知识。
第十四，本节课很好的落实了初中历史学科五大核心素养，用年代尺展示本单元的知识，落实了时空观念，在选择题，材料题时培养了学生的史料实证和历史解释素养，通过民族关系的讨论和总结，培养了学生的唯物史观和家国情怀素养。
本节课的不足，主要表现在：
第一学生在自背的时候，教师在巡视时可以抽背一下。
第二，开火车的方式提问比较好，但是呢，只能带动一部分学生建议慎用，少用。
第三，合作探究之后，教师提问时应注意多提问几个小组。合作探究完成以后，让学生再背诵巩固一下所学知识。
总之，本节课刘老师利用充分的准备和沉稳的风格，向我们展示了一场完美的复习课。我想在以后，我们要积极的践行教学评一致性的原则，落实历史学科五大核心素养，提升学生的学习能力和学习成绩，从而完成我们历史教学的任务。
