杏坛荟 > 详情

教师评课六要素|教师之声

2024-05-16 09:56

2341人阅读 收藏

【摘要】评课活动核心在于全面评价教师的教学表现。主要涵盖教学基本功、目标设定、内容讲解、课堂组织、教学方法及手段运用以及教学效果等六方面。通过评课,旨在公正客观地评价教师的教学优点与不足,促进教学质量的提升。这不仅有利于听课教师从中学习,也帮助授课教师发现自身问题,进一步提升教学水平。

【关键词】评课、教学内容、课堂结构

专栏介绍:学科网百万级别新媒体加持,期待您的分享!(🔥投稿方式请见文末)

温馨提示:全文共1200个字阅读需约4分钟。投稿文章为老师原创作品,仅代表其个人观点。

一、评教学基本功

教学基本功又叫教师教学的基本素质,它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。评教学语言主要看:是否使用普通话实行教学,普通话是否标准、流利;语速是否适中,声音是否洪亮;语言是否准确、简明、生动,过渡是否自然,有无废话和口误;是否使用学科专业术语。评教态主要看:仪表是否端庄、整洁;教态是否自然、亲切、大方;有无爱护、信任学生的表情。评板书主要看:“三笔字”功底如何(特别是粉笔字);板书格式是否规范、清晰;板书设计是否合理、精良,有无笔误和错别字。评学科专业知识主要看:教师学科理论功底是否深厚;讲解知识是否准确,有无知识性错误。

二、评教学目标

教学目标又称教学目的。这个要素主要有:教师根据教学大纲、教材内容所确定的教学目标、要求是否明确、具体,是否符合学生实际:是否体现知识、水平、觉悟和识记、理解、使用的统一;课堂教学是否围绕目标实行。

三、评教学内容

这个要素是教学中的重点,主要看:教师对教材上概念、原理(理论)观点、结论的讲授及使用是否准确、完整;知识讲解的逻辑性是否严密,条理是否清楚,层次是否分明,是否做到深入浅出;知识重、难点确定及讲解是否恰当,重点是否突出,难点是否突破;理论联系实际的事例材料是否准确、科学、典型,是否贴近社会和学生现实生活,是否有说服力;教学内容份量安排是否适当。

四、评课堂结构及教学组织

课堂结构及教学组织主要看:课堂结构中各环节是否完整、合理,时间安排是否恰当;课堂教学组织是否严密、紧凑,过渡是否自然;课堂上是否注意学生的学习纪律和信息反馈,师生双边活动是否良好,课堂气氛是否活跃。

五、评教学方法及教学手段

教学方法和教学手段主要看:教法是否得法,是否符合认知规律,是否灵活且有实效;是否面向全体学生,是否激发学生兴趣,是否启迪学生思维;是否注重学法指导及培养学生学会学习的水平;是否准确、有效地使用现代电化教学手段。

六、评教学效果

教学效果主要看:教师是否按时、按量、按质完成了教学任务和目标;检测学生是否掌握、理解了所学知识,学生水平是否有所提高;课堂贯穿德育教育是否自然有实效;整个课堂教学有无特色。

总而言之,听课教师根据这六要素中的评价要点实行客观、公正、准确地评课,最后形成评课结论:值得肯定的方面(优点),存有的不足(问题)及对教学的建议。

这样的评课活动具有较大的作用和效益,它体现在:一方面,可以促使听课人指出讲课者的教学优点和存在的问题,并提出对教学的建议,以便自己在教学过程中取他人之长,避他人之短;另一方面,有利于讲课人发现自己的优点及不足,促进在今后教学中发扬优点,克服缺点,进一步提高自身教学水平。

文末小贴士

01作者介绍

中共党员。从教以来,一直担任班主任工作,五届高考带班经验,多名学生被重点大学录取。2023年5月,荣获云南省第十四届“红土地之歌”演讲大赛建宁街道一等奖、麒麟区优秀奖;主编教育作品《我们的故事》;“王达礼名师工作室”主持人;在《教学与研究》《演讲与口才》《曲靖教育》《曲靖M》《麒麟云》等国家级刊物和省、市区级期刊、媒体上发表论文多篇。

02投稿通道

教师频道面向一线教师,全面招募原创稿件,稿件一经采用将有电子证书及实物礼品奖励。投稿请扫描二维码加入群聊,与全国各地教师共同交流。

相关推荐
7.字源识字—至、到、倒(仅用拼音识字无法理解汉字的本义)

7.字源识字—至、到、倒(仅用拼音识字无法理解汉字的本义)

破解汉字的本义必须需要两把钥匙:形和音!
教学创新/思考
2024-06-14 08:38 206人阅读
8.字源识字-巳、已、己(仅用拼音识字无法理解汉字的本义)
教学创新/思考
2024-06-14 08:38 114人阅读
9.字源识字--巴、邑(阝在右)、阜(阝在左)、色(汉字字形相同背景图相同)
教学创新/思考
2024-06-14 08:37 85人阅读
10.字源识字—大、天、矢(用拼音识字你永远无法理解汉字的本义)
教学创新/思考
2024-06-14 08:36 56人阅读
11.字源识字——它、他、她(用拼音识字你永远无法理解汉字的本义)
教学创新/思考
2024-06-14 08:35 53人阅读