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【摘要】
随着新课程改革的深入推进，高中化学教学面临着前所未有的挑战与机遇。如何有效地整合教学资源，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，成为了教育工作者们不断探索的课题。本文旨在分享一次将化学纪录片《门捷列夫很忙》融入高中化学教学的实践经历，探讨在新课改背景下，如何更好地利用多媒体资源进行化学教学。
【关键词】高中化学；教学资源；整合与实践
01 教学背景与素材搜集
（一）教学背景
在高中化学人教版（2019）必修一第四章的教学过程中，我采取了“原子结构——元素发现史——元素周期表发展史”的教学顺序，以此为基础构建课堂引入部分。
（二）素材收集
在准备教学素材时，我偶然发现了《门捷列夫很忙》这部内容丰富、形式生动的化学纪录片。于是，我决定利用一节晚自习的时间，带领学生们共同观看这部纪录片，以期在轻松愉快的氛围中传授化学知识。
02 内容与教学应用
（一）纪录片内容
《门捷列夫很忙》共分为五集，每集时长约25分钟。纪录片以俄罗斯著名化学家门捷列夫的动画形象作为主线，巧妙地将抽象的化学元素与我们的日常生活紧密联系起来。它讲述了宇宙万物、人体构造以及身边物品中的元素故事，使得化学知识变得生动而有趣。
（二）教学应用
对于已经学习过钠、氯、铁、铝等元素性质的高一学生来说，这部纪录片不仅让他们认识到课本上的知识是经过漫长研究历程逐渐形成的，还让他们意识到许多科学大咖在这一过程中扮演了重要角色。此外，纪录片中大量引用的生活情境素材，让学生深刻体会到“化学与生活密不可分”的真谛。
03 教学效果
尽管高中化学课时紧张，但我认为，利用纪录片进行教学的传统不应被忽视。从上一届的《美丽化学》到这一届的《门捷列夫很忙》，学生的反馈表明，这种教学方式确实能够有效地激发他们对化学的兴趣。特别是在高一、高二阶段播放这类纪录片，效果尤为显著。
临近期末，学生们容易感到疲惫和松懈，此时播放纪录片不仅能够调节学习节奏，还能使书本知识变得更加生动和形象，实现教学效果的双赢。
04 多媒体资源的整合与创新
值得一提的是，纪录片的观看链接来源于视频网站，而原片是在科教频道播出。面对“10后”的学生们，我认为将合理使用多媒体资源纳入日常教育教学工作是十分必要的。
科教兴国，科技强国，我们的目标不仅是培养一批高精尖人才，更是要培育出具有高科学素养的公民。只有关注科学、热爱科学，我们才能学会科学，并在此基础上发展和创新科学。
05 结语
在新课改背景下，化学教学资源整合的潜力是巨大的。通过创新教学方法，结合现代多媒体技术，我们能够为学生提供更加丰富、多元的学习体验。这不仅有助于提高教学质量，更能激发学生的创新精神和科学探索欲望，为国家的科技进步和社会发展培养更多优秀人才。
在未来的教学工作中，我们应当继续探索和实践，不断优化教学资源的整合方式，以适应新时代教育的需求。让我们携手共进，为培养新时代的化学人才而努力。
文末小贴士
01 作者介绍
玉光罕，任职于曲靖一中景洪学校，从事高中化学教学工作4年，多次在省州市举办的学科专业比赛及教学技能大赛中获得一等奖，所教班级化学成绩优秀，多次在省模考、州联考中创下佳绩。
02 投稿通道
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