邯郸市陶慧名师工作室工作规划
一、指导思想
本着使工作室成为“专业引领，共同发展”的宗旨，根据市“名师工作室”的相关文件精神和要求，以名师工作室活动为载体，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛、充满活力的名师团队，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识较强的教育实践型教师团队。工作室将切实发挥名师的示范、引领和辐射作用，着力培养一批道德品质优良、教学理念先进、业务素养厚实、教研能力扎实的教师队伍，把先进的教育理念渗透和辐射到工作室成员的教学实践之中，力争形成具有引领和辐射作用的骨干教师群体。
二、工作总目标
1、使本工作室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生中的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。
2、能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、开拓、创新的优秀教师。
3、激发工作室成员自身潜力，使本工作室成员具备指导和示范本校其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。
4、融汇工作室成员群体智慧，搭建好工作室网络教研平台，公众号，实现自媒体计划。
5、经过三年努力，力争本工作室成员成长为“拥有先进的教育思想，充满灵性的教育智慧，具有深厚的专业知识，形成良好的专业人格”的市级以上名师。
6、提高教育科研能力。在三年内围绕心理方面课题开展研究，旨在通过课题的研修，实现解决教育群体的实际问题，关注教师和学生的心理健康。
三、周期成长目标及工作措施
(一)2021年
1、制定工作规划；制定工作室的三年规划、实施方案及本学年工作计划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的长期发展规划和年度计划。
2.建立“名师成长档案”；包括个人基本情况、成长规划，教育教学业绩等，结合自身情况，填写成长手册，及时总结自己的成长轨迹。
2.完善考核机制；制订工作室管理考核细则结合师德修养、专业业绩、活动参与等诸方面，进一步完善考核细则。
3.强化专业学习；提高理论水平，自觉学习心理专业基础理论以及创新型课堂教学理论，阅读相关教育专著，撰写读书心得。撰写教学文章，不断提高写作水平，力争发表教学论文，包括研究报告、经验总结、收学随笔、案例反思等。
4.积极承担公开课和专题讲座；每学期承担校级以上评课、听课，积极承担心理专题讲座，参加本市开展的教学观摩研讨活动，参加送教下乡活动。
5.积极开展课题研究；以课题研究为载体，进行实践探索，围绕学生心理等主题开展研究，成为专家型科研教师。
6.积极参与网络教研，互动促进专业成长；多方面提高工作室成员的教研能力，如利用微信群钉钉群开展网络备课或专题研讨活动，解决教学和心理咨询中的疑难问题。
7.进行工作室网络宣传；建立工作室的公众号，开展自媒体行动，搭建更广阔的学习交流平台。通过网络在线互动使工作室成为动态的工作站、成果福射源和资源生成站。
(二) 2022年
1.深入主题研修
继续进行心理健康主题研究，以本校学生为切入点，要求工作室成员一课一研，课堂实战。进行课堂教学课例和微课程资源的制作，并且在工作室成员所在学校进行了资源共享和推广。
2.每学期召开3次全体成员会，进行小结、研讨和布置工作等，每月在网上进行集体交流、分解任务和研讨一次。
3.由主持人不定期推荐阅读书目和文章等。工作室成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。
4.邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周、专家讲座等教研活动。
5.每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室工作群上公布、交流。
7.每学期每位成员至少评课2节，听课15节，承担校级、市级以上示范课2节；每学年每位成员至少开设校级以上讲座1次；每学期进行心理团体辅导活动，心理健康宣传活动。
8.每位成员自觉阅读专业报刊、杂志、论文论著，分享阅读心得，加强专业理论学习。
9.熟练掌握多媒体辅助教学和微课制作，积极进行公众号的文章创作和发表，积极发表承担的活动与讲座。
(三) 2023年
经过三年努力，实现三年专业成长目标。力争本工作室成员成长为“拥有先进的教育思想，充满灵性的教育智慧，具有深厚的专业知识，形成良好的专业人格”的省、市级名师。争取使本工作室成为教育领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地。
1、对工作室三年来的工作进行总结。
2、将工作室三年来的工作及活动材料进行整理、汇总，形成经验材料。
3、将工作室成员的优秀论文、教学设计、教学反思、教学案例集汇编成册，形成教学资源。
4、整理多媒体、微课程资源，形成创新型课堂教学模式，并录制主题优秀课例进行宣传并推广。
四、具体措施
(1)制订三年个人成长发展目标和具体的实施计划。
(2)制订年度工作计划，包括工作目标、内容、时间、地点和措施等的落实。
(3)制订主题研究方案。做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。
(4)每年订阅3种以上教学业务杂志，读心理教育专著至少两本。
(5)组织结对帮教教育教学活动。
(6)组织网络交流研讨活动。
(7)参加学校、区、市、省等开展的各级各类教育教研活动。
(8)完成工作室规定的各项任务，接受上级考核。
五、经费保障和支持条件
1、经费保障。名师工程的专项经费用于工作室成员开展教学研究、教学实验，参加继续教育，参加高层次学术交流、培训活动等。
2、制度保障。建立健全实行“名师”工程的相应保障制度，确保计划的顺利、有效实施。坚持自我提高，进一步建立“送出去、请进来”的培训机制。每年选送部分工作室成员参加高层次培训。
