教师简介：金飞老师，省级示范性高中一线教师，从教10年来，不断自我思考，自我学习，不断进取。根据学生情况因材施教，本着不抛弃不放弃的教学理念，引导学生喜欢数学，自主学习探索，竭尽所能促进学生的进步。
在信息时代的当下，承载着学科网腾飞启航，金飞老师已被学科网录用专辑160+，资料3000+。创作主要资源包含了新旧教材配套的练习、课件、知识点以及新高考一轮、二轮复习资料。并且根据教学进度及时跟进月考，期中，期末，高考考点的专项资源。
专栏介绍：#师说创作#是学科网专门为创作教师开设的，教师创作故事分享平台。旨在鼓励更多的创作老师，通过访谈、投稿等不同的形式，分享资源创作经验，持续传递教学经验火炬，帮助更多创作老师获得更好的个人成长和价值提升，同时宣传个人作品，扩大个人影响力和知名度。（投稿类型及方式见文末）
温馨提示：投稿文章为老师原创作品，仅代表其个人观点。
Q1：金老师，您好，您加入学科网已经6年了，您是因什么机缘结识学科网的呢？
A1：最早了解学科网，要追溯到2012年。老师们讨论学科网教学资源丰富，使用方便，还可以把自己整理的资源分享保存。但当时我刚刚工作，没有足够的积累，一直仅仅用作了解，交流资源的地方，从2016年左右，我所在的学校开通了咱们网站的会员，我和同事使用学科网越来越多，越来越顺手了。
Q2：您从2020年开始在学科网分享资源，是基于一个怎样的初衷呢？
A2：随着教学的时间越来越长，我也有了很多自己的想法。想和更多的同仁交流、探讨，一个偶然的机会听同事说可以把自己的想法转换成资料，分享到学科网，从而和更多优秀的同行，交流，探索更好的教学方程式，不断促进自己成长。
Q3：您创作新教材资源的契机是什么呢？
A3：随着2019年人教版教材的更新与新课改的开始，我深知，教师作为传道、授业、解惑者，更应该对新教材、新理念、新知识有清晰明确的认知。教师应培养出具有创新精神、实践能力、创造力的学生。
于是，我开始尝试创作并分享教材配套的练习、课件、知识点以及新高考一轮、二轮复习资料。在创作资料的过程中，我通过不断地调整、学习，逐渐更新和充实了自己的专业知识，并将这些知识反馈到创作的资料中。
在分享资料的过程中，我与大家交流学习，不断探究新时代下更有效的教学方法，来帮助学生掌握自主、高效的学习方式。这也更加完善了我对新教材的理解与应用。
Q4：除了您本身教学版本的资源，您也进行了其他版本资源的创作，很受用户欢迎，是因为您平常也经常研究不同地区的差异性吗？
A4：为了更好的掌握新教材的变化和思想，在我们自己使用新教材之前，我自费在网上购买了（人教版2019）和（北师大版2019）的新教材对比分析，找到差异，做出总结，使自己能更好的掌握新教材的变换、教学思想，更好的为学生服务。
Q5：您在资源创作方面还有什么好的方法和观念可以分享的呢？
A5：在教学中，我不断查缺补漏，找到自身的不足，把不足和想法转换为教学资源，在使用自己的资源过程中，发现问题，解决问题。这三年来我感觉自己进步很大，不仅学会了处理各种文件，而且自己的教学思想变得连贯，完整。
数学是个严谨的学科，我从一个新手到现在创作越来越严谨，唯有严谨，高质量才能得到大家的认可。
Q6：您觉得自己创作的优势是什么呢？
A6：教辅和自己的创作相辅相成，一个人的创作毕竟是有限的，教辅资料集中了很多优秀老师的智慧。我从中受益匪浅。所以每一节，我都会把市面上常见的教辅资料买一套，分析、学习，完善自我。然后根据需要创作有针对性的学习资料。这样可以创作出更优秀，更适合我们学生的资源。
另外学生作为独立的个体，学习成绩差异很大。用同样的方法我深感不利于孩子们的学习。于是我尽量自己创作一部分，方便我因材施教，共同提高学生成绩。这是我们作为老师的责任。
Q7：您心中的学科网是什么样子的？您觉得学科网给您带来了那些帮助呢？对学科网有怎样的一个期待？
A7：学科网极大的方便了老师们的交流学习，尤其是对新教师来说，在这里基本可以找到自己需要的所有教学资源，方便快捷。
学科网让我认识到了很多优秀的同行，在使用学科网的过程中也深深感受到自己的不足，促进我不断学习进步。对于学科网来说，我希望学科网的资源体系越来越完善，搜索功能越来越精确，希望学科网越办越好。
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备战2021年高考数学三角函数知识讲练在这两天有些同学问的问题中我发现有部分同学基础薄弱，甚至一些特殊角的三角函数值都不知道，为了更好的提高学生成绩，我对这块内容各个重点做了总结，以基础为主，配上综合题，能更好的的提高学生成绩。
非常感谢金飞老师的分享，希望能给各位创作老师提供一些帮助。学科网也将继续和创作老师们一起打磨创作、交流分享、创新提升，为大家提供更优质的教育资源！
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投稿要求：关于资源创作的方方面面都可以，如创作方法技巧、创作初衷、教学经验等均可。
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