名师分享整本书阅读教学设计【阅享语文】《红楼梦》单元教学案例设计01先声夺人 揭开面纱丨跟名师学教研 语文008期

1.知人论世，了解作者曹雪芹以及本文的创作背景。

2.培养学生阅读《红楼梦》的兴趣，梳理小说主要情节，理清情节主线，建构并积累阅读长篇小说的方法和经验。

3.了解《红楼梦》的思想，领悟在当代语境下阅读《红楼梦》的意义，感受《红楼梦》的永恒魅力。

为了更好地实施《红楼梦》教学，了解学生的阅读情况，我们共发放了三次调查问卷，了解学生整本书阅读的现状。（调查数据见附录1）

为了引导学生有效地阅读《红楼梦》整本书，我们分为线上（UMU）和线下两种模式，制定了假期和课上的阅读计划，并通过评价量规（见附录2）来服务于学生的阅读。

（一）寒假阅读计划

在寒假期间，学生制定了相关的阅读计划，计划阅读回目为60回，并借助UMU平台每天线上打卡。（打卡内容见下面表格）

（二）课上阅读计划

1.通过师生协商我们制定了61——120回的阅读计划表。

2.每周开展一次文学沙龙。

（一）情境导入

 “如果你要问我最有味道的一部文学作品是什么，我可能会想到《红楼梦》。因为在《红楼梦》里既有着让刘姥姥百思不得其解的要用十只鸡配着烧的茄鲞，也有着元妃省亲的时候派专人赏了宝玉的糖蒸酥酪，这些都是能够在饭桌边尝到的味道。《红楼梦》最触动人心的是字里行间的人生况味。《好了歌》的好便是了，了便是好，那是一份心酸和无奈；世事洞明皆学问，人情练达即文章，这是为人处世的一份智慧；一个是枉自嗟呀，一个是空劳牵挂，这是贾宝玉和林黛玉命中注定的爱断情殇。”在著名的文化综艺《朗读者》中，主持人董卿如是评说《红楼梦》一书。就让我们翻开这历久弥新的巨著，在经典研读中，一起品味文学与历史的味道，更品味社会与人生的味道。（或朗读者视频导入）

（二）章回体小说

1.章回体小说是我国古典长篇小说的一种，是分章回叙事的白话小说。它是我国古典小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整，是其主要特点。

2.发展历程

第一阶段是它的雏形时期。

其模板是唐末俗讲和宋元讲史话本。这时的俗讲和讲史话本为了讲述方便，开始采用分卷分目的形式。由于“讲史”很难在一两次“说话”中把一段历史兴亡争战故事讲完，“说话人”就分次连续讲述，每次“说话”前用题目向听众提示本次主要内容，这就成了章回小说回目的起源。

第二阶段是它的初起期。

我们阅读章回小说，经常可看到“话说”“且说”和“各位看官”字样，这就是章回体小说与“话本”之间承继关系的体现。其模板是创作于元末明初、刊刻于明代中叶以后的《三国志通俗演义》、《平妖传》、《忠义水浒传》等。这些小说往往以历史上的真人真事为故事核心，加进了不少群众和作家的创造；形式上比以往的讲史话本更长，由主要供说话人作为说话底本而变成主要供普通读者阅读。

第三阶段是它的成熟期。

到明代中期，章回小说更趋成熟，出现《西游记》、《金瓶梅》等作品。这时的章回小说情节更加复杂，人物和事件描写也更加细腻。但在体裁上仍然保持着“讲史”的叙述痕迹。到了明末清初，章回体才得到最后的完善。清代，章回小说继续发展，《红楼梦》是其艺术高峰。由于章回体小说从内容到形式都有很强的中国民族特色，一直是中国读者所喜爱的文学样式。

 （三）阅读门径

 1. 根据阅读经验，交流讨论阅读长篇小说的方法。

2.根据阅读方法，制定通读任务，进入活动情境

（四）知人论世，高屋建瓴

1.搜集相关资料，学生分享

①曹雪芹

[学生分享]

约1715年—约1763，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆；祖父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。

曹雪芹多才多艺，曹家遭贬以后，逐渐衰落，“举家食粥酒常赊”，成为一个落魄潦倒的文人。但他性格耿介，豪放。爱新觉罗·敦诚在诗中写道：“曹子大笑称快哉，击石作歌声琅琅。”曹雪芹五十岁方得一子，因生活穷困，儿子得病夭折。雪芹伤感成疾，在贫病交迫中，于大年三十搁笔长逝。死后，“留下琴剑在壁，新妇飘零”。连手稿也无人整理。几位好友草草埋葬了这位伟大作家。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种巨大的生活变化让他对人生有一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

[教师补充]

家世背景——“曾曰魏武之子孙”：贵贱两级
青少年时期——“秦淮旧梦人犹在”：天才少年
中年以后——“举家食粥酒常赊”：潦倒才子
成书过程——“字字看来都是血”：批阅十载

②《红楼梦》

[学生分享]

别名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》和《金陵十二衩》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它是一部章回体长篇小说，产生于18世纪中叶，是世界文学中最灿烂的明珠之一。

《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，着重叙述了贾家荣、宁两府逐渐衰败的过程，广泛地反映了当时的社会现象和各种矛盾，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。全书规模宏伟，结构谨严，语言生动优美，善于刻画人物，塑造了许多富有典型性格的艺术形象，是我国古代小说艺术的最高峰。

[教师补充]

①红学，即研究《红楼梦》的学问，横跨文学、哲学、史学、经济学、心理学、中医药学等多个学科。

王国维把《红楼梦》赞誉为可与西方伟大作家歌德的《浮士德》相媲美的文学巨著。在国外形成这样的看法：不了解《红楼梦》就几乎等于不了解中国的文化和社会。红学与甲骨学、敦煌学一起，被国外学者列为关于中国的三门世界性显学。世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个：一个是红学会，一个是莎学会，可见其影响之大。研究《红楼梦》的学会遍布世界各地。中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》学刊。

[推荐书目]

周汝昌《泣血红楼》，樊志斌《曹雪芹传》；

周汝昌校订的《石头记》，广西师范大学出版社出版的《红楼梦》；

周汝昌《红楼梦小引》，王蒙《红楼梦启示录》，白先勇《细读红楼梦》，欧丽娟《大观红楼》，蒋勋《蒋勋说红楼梦》，蒋和森《红楼梦论稿》，北京大学通识教材《红楼梦十五讲》。

[名家点评]

开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。           
                           ——清·《竹枝词》

自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。
                           ——鲁迅

“中国封建社会的百科全”,“中国的第五大发明”。
                           ——毛泽东

《红楼梦》在中国的地位全世界没有任何小说可比。
                           ——张爱玲

《红楼梦》是经验的结晶。人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无所不备。

《红楼梦》就是人生。《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了20年。                     
                           ——王蒙
③版本

张爱玲在《红楼梦魇》一书开篇提到人生有三大遗憾，一恨鲥鱼有刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未完。现在，我们见不到《红楼梦》八十回后的部分，的确是中国文化甚至是世界文化的至大恨事。

《红楼梦》现存的版本,可分为两个系统,一个是仅流传前八十回的,保留脂砚斋评语的脂评系统(抄本系统);另一个是经过程伟元、高鹗整理补缀的、删去所有脂砚斋评语的,并续写完成一百二十回的程高本系统(刊本系统)。

张爱玲的《红楼梦魇》将高鹗的续书斥之为“狗尾续貂”。林语堂先生《平心论高鹗》、俞平伯先生《红楼梦辨》以及周汝昌先生《<红楼梦>全璧的背后》及续篇等都是讨论后四十回的名篇。白先勇先生不赞成张爱玲的说法，他认为后四十回的文字风采、艺术价值绝不输前八十回。白先勇先生的《细说红楼梦》有相当的篇幅对庚辰本和程乙本作了细致的对比阅读，对程乙本推崇备至。

我们今天推荐同学们阅读的《红楼梦》是人民文学出版社的一百二十回本，署名方式是曹雪芹著、无名氏续。大家先精读这套《红楼梦》。在此基础上，可以再研读甲戌本、庚辰本、戚序本《石头记》以及程乙本《红楼梦》。

（五）疏通情节，把握内容

《红楼梦》是章回体作品，其回目犹如小说的“眼睛”，简练工整，精要地概括了各回的主要内容。

1.任务一：重点阅读前五回，用表格的形式梳理前五回的故事情节。并思考：前五回最主要的作用是什么？

作为这部长篇章回体小说的总纲，它大体出现了统领全书的三个神话故事，即炼石补天、绛珠还泪、太虚幻境;三个现实故事，即甄士隐入道、林黛玉进京、贾雨村断案;以及三个过场人物，即甄士隐、贾雨村和冷子兴。

前五回尽管内容繁复，头绪交错，但一脉而下地道出了“炼石补天”“绛珠还泪”的神话故事、甄家荣枯甄士隐出世入道、冷子兴演说宁荣两府及主要人物、主人公宝黛亮相、门子说“私单”社会关系网、第三主人公宝钗登场，以及“太虚幻境”暗示一大批人物的命运和结局等内容。前5回是序幕，为全书定下骨架。

2.任务二：章回梳理

班级要开展“影响红楼梦的大事件”评选活动，请整合回目，梳理重大事件，选出你认为的大事件并说明理由。

【第一回】甄士隐梦幻识通灵

第一回是楔子。用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事，为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。同时通过甄士隐一家由盛转衰的经历，暗示贾家的结局。
【第二回】冷子兴演说荣国府

第二回交代小说人物。通过古董商人冷子兴的讲述，为读者开列了一个简明“人物表”，使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在。

【第三回】接外孙贾母惜孤女

第三回介绍典型环境，通过林黛玉的眼睛，对贾府做第一次直接描写，同时让重点人物亮相。

【第四回】葫芦僧乱判葫芦案

第四回展现小说更广阔的社会背景。介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中，使之更具有典型意义。同时由薛蟠案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

【第五回】游幻境指迷十二钗
第五回是全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将众多人物的发展和结局交代、出来。别的小说就怕读者早知道结局，《红楼梦》却故意先说出结局，但却让读者更加着迷。

【6-18回】通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死，写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象。

【19-54回】写贾府安享富贵尊荣的生活，这部分有宝黛钗情感发展，有贾府的奢侈生活（凤姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园），有繁华中的矛盾（叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨打），也有丫鬟们的情感世界（晴雯不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁）等情节。

【55-78回】写贾府由盛转衰，有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉蔷薇硝玫瑰露事件、尤二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节，第55回是全书转折处。

【79-120】回写贾府败亡，高鹗续写部分减弱了小说的悲剧性，按雪芹愿意，应是贾家“树倒猢狲散”，落得个“白茫茫一片大地真干净”的结局。

（六）红楼人物初印象

1.活动一：绘制人物关系图

《红楼梦》到底写了多少人物，至今尚无定论。清人姜祺统计有448人，民国初年兰上星白统计721人，近年徐恭时统计为945人。仔细阅读“冷子兴演说荣国府”一章，结合对整部小说的了解，尝试画出贾府人物关系图和四大家族关系图。

2.活动二：红楼人物我来猜

学生制作人物音频或者描绘人物形象，让班内同学猜猜是谁并说明理由。

3.活动三：“金陵十二衩”身世表

“金陵十二钗”正册包括哪些人？为什么？副册、又副册可能包括哪些人？能解释一下她的判词吗？请完成下面的“金陵十二衩”身世表。

同学们，《红楼梦》是看不够也说不尽品不完的，荒唐言、辛酸泪、惹人醉，自是千古文章美人垂，《红楼梦》中还有更广阔的天地等待着我们大家去挖掘探索，让我们下节课继续行走在这片广袤的“大地”上吧！

1.登陆UMU,观看微课

2.班级举行“你最感兴趣的红楼多面人物”的评选活动，请从人物性格多面性和复杂性方面投出宝贵的一票。

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