高考英语阅读理解生僻单词太多怎么办?十大招数帮到你

构词法

阅读中常常会遇到一些由熟悉的单词派生或合成的新词。掌握构词法对猜测词义很有帮助。如:unforeseeable.这个词,可以根据构词法把它拆成un, fore, see , able;其中 see 是词根,fore是“先,前,预”的含义,un是否定,able是“能……的,可……的”,因此unforeseeable是“未能预见到的”意思。

同义词近义词

在生词所出现的上下文中,有时会出现与之同义或近义的词语或结构,这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。统称在词或短语之间有并列连词and或or,这些词语或短语在句中作相同的成分,并且and或or连接的两项内容在含义上是接近的或递进的,由此确定同等关系中的某个生词所属的义域,甚至推出它的大致词义。

反义词猜词

对比是描述,说明事物的常用方式。在对比中,对比的事物是互为相反的,因此根据反义或对比关系可从已知推出未知。利用反义词来说明生词的意义,如反义词hot and cold, perfect and imperfect,甚至前、后句为肯定与否定或是与不是等,在句内词与词之间,在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用。

语境猜词

任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的,都跟句子所在的段落及整篇文章有关。利用上下文提供的情景和线索,进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义,是阅读过程中的一大关键,这也是近年来高考考查的热点。

特别提醒:

在做英语阅读理解题时,一定要注意熟词生义!这类猜词题也常见于各年高考题当中。熟词生义比生词本身的障碍要大得多。

原因有三:

其一,高考对生词的数量有数量的规定,不得超过3%;

其二,熟词生义很容易引起考生的误解;

其三,熟词生义的数量没有限制。如果这种现象在一篇文章中出现得多,那就更难理解了。

利用定义和解释猜词

有些文章,特别是科技文章,通常会对一些关键词给予定义,我们可以利用定义来猜测这些词的意思。释义法就是根据文章中的字里行间,对生词以定语(从句)、表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。

利用例证猜词

为了说明或证实,文章中经常会举例,往往用来列举说明前面较难理解的词,这些例子可帮助我们猜测生词。举例时,常常会用一些连接性的词,如:such as, like, for example, for instance等。

根据复述和同等关系猜词

为了强调某个观点或把某事叙述得更明白,作者有时运用不同语句来复述同一概念,这时可以利用这些重复和表达形式的变化来猜测词义。虽然复述不如定义那样严谨、详细,但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。复述部分可以适当词、短语或是从句。

同等关系是指一个词、一个词组或短语在句中作同一成分,而且他们的词义属于同一范畴。只要我们认出其中一个或几个词或短语,即可以确定同等关系中生词的词性,作用和大概的意思。

利用搭配猜词

任何一个单词在句子中总是与其他词相关联的,我们可以通过这些前后的关联来猜测生词的词义。

根据语意转折猜词

有时文章的作者为了增强表达效果,会用一些含有表示意思转折的连词,副词或短语。

如:though, although, still, but, yet, instead, instead of, however, while, on the contrary, on the other hand, unlike, rather than, for one thing, for another等,我们可以根据转折意思猜测词义。

根据经验和常识猜词

例如:Young Hoover died. Over a thousand people attended his funeral.

分析:通过“年轻的Hoover去世了”,根据我们的常识猜测出一千多人参加的应该是他的“葬礼”。

最后提醒同学们,掌握了一定的生词推测技巧后,也不要去“死抠”个别词,除了人名、地名等一些专有名词不必去细究每一处,那些一时难以断定其意思却又不妨碍理解或答题的生词,大可不必理会。
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