（一）考试能力要求
根据《全日制义务教育地理课程标准》（2011年版），结合初中地理教学实际及学生认知规律，规定了地理学业考试的知识和能力目标要求。
1．基础知识和基本技能的掌握情况
包括：地理基本概念、基本规律、基本数据等知识的理解和掌握；地球仪的运用以及地理基本图、表的阅读等技能的形成情况。
2．选择、整理、分析地理信息资料的能力。
能否根据需要正确选择有用地理信息，并通过比较、抽象、概括等思维过程，进行整理、分析。
3．解决地理问题的过程和能力
能否将所学地理知识与现实生活中的地理问题相联系；并解释地理现象和解决地理问题。
4．学习方法的掌握和探索性活动的水平
能否从所给的素材中发现地理问题，提出看法和解决问题的设想；能否正确地迁移地理知识，解释自然地理、人文地理现象，分析区域差异；能否正确绘制地理图、表；能否进行有关的地理计算；能否利用地图准确地指出旅游路线和选择交通工具等。
5．情感、态度与价值观的形成情况
对周围环境和世界的自然和人文地理事物，是否具有正确的态度；对人类所面临的人口、资源、环境等问题，是否具有正确的认识。
（二）考试范围和内容
根据《全日制义务教育地理课程标准》（2011年版），规定考试范围与内容标准层次。考试范围主要包括地球和地图、世界地理、中国地理和乡土地理几部分。内容标准的层次主要分为A、B 、C三个层次，分别代表识记、理解和运用。
1．识记（A）：是指对地理事物及空间分布等，获得感性的、初步的认识，一般用“知道”来表述。要求知道的知识，应该能够说出它的要点、大意。
对应该知道的、课标上列出的常用地名和数据，要求学生能够“记住”。要求记住的地名必须落实到地图上，并在有关问题中识别它们。
2．理解（B）：是对知识的进一步认识，即对地理概念、地理原理、地理事物的特点、成因、分布和变化规律有理性的认识，能用地理语言和词汇来解释、说明、理解、比较、归纳、判断、区别地理概念、地理现象和过程。
3．运用（C）：是指灵活使用地图及分析、整理地理信息，能够解决简单的地理问题并用适当的方式表达出来，如计算、量算、应用、设计、编辑、撰写、总结、评价等。
具体内容的标准与层次按教材使用年段列出，见下表：
一、地球与地图
(一)地球和地球仪
标 准 | 层次 |
1.地球的形状、大小与运动 ●了解人类认识地球形状的过程。 | Ａ |
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 | Ａ |
●用简单的方法演示地球自转和公转。 | Ｃ |
●用地理现象说明地球的自转和公转。 | Ｃ |
2.地球仪 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 | Ａ |
●在地球仪上确定某地点的经纬度。 | Ｂ |
(二)地图
标 准 | 层次 |
●在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 | Ｃ |
●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 | Ｂ |
●在地形图上识别五种主要的地形类型。 | Ａ |
●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 | Ｃ |
●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 | Ｂ |
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二、世界地理
(一)海洋和陆地
标 准 | 层次 |
1.海陆分布 ●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 | Ａ |
●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。 | Ａ |
2.海陆变迁 ●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 | Ｂ |
●知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、 地震分布与板块运动的关系。 | Ｃ |
(二)气候
标 准 | 层次 |
1.天气 ●区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 | Ｃ |
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 | Ａ |
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。 | Ｂ |
2.气温与降水的分布 ●阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 | Ｂ |
●阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 | Ｂ |
●运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。 | Ｃ |
3.主要气候类型 ●运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 | Ａ |
●举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 | Ｂ |
●举例说明气候对生产和生活的影响。 | Ｃ |
(三)居民
标 准 | 层次 |
1.人口与人种 ●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 | Ｂ |
●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 | Ｂ |
●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 | Ａ |
2.语言和宗教 ●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 | Ａ |
●说出世界三大宗教及其主要分布地区。 | Ａ |
3.聚落 ●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 | Ｂ |
●举例说出聚落与自然环境的关系。 | Ｂ |
●懂得保护世界文化遗产的意义。 | Ａ |
(四)地域发展差异
标 准 | 层次 |
●通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。 | Ｂ |
●运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。 | Ｂ |
●用实例说明加强国际经济合作的重要性。 | Ｂ |
(五)认识区域
标 准 | 层次 |
1.认识大洲 ●运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 | Ｃ |
●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 | Ｃ |
2.认识地区 ●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 | Ａ |
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。 | Ｂ |
●运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 | Ｂ |
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 | Ｂ |
●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。 | Ｃ |
●举例说出某地区发展旅游业的优势。 | Ｂ |
●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。 | Ｂ |
●说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 | Ａ |
3.认识国家 ●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 | Ａ |
●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 | Ｂ |
●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 | Ｃ |
●用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 | Ｂ |
●举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。 | Ｂ |
●根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。 | Ｂ |
●根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。 | Ｂ |
●用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。 | Ｂ |
●举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 | Ｂ |
三、中国地理
(一)疆域与人口
标 准 | 层次 |
1.疆域与行政区划 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 | Ａ |
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 | Ａ |
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 | Ａ |
2.人口与民族 ●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 | Ｂ |
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 | Ｂ |
●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 | Ｂ |
(二)自然环境与自然资源
标 准 | 层次 |
1.自然环境 ●运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 | Ｂ |
●运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 | Ｂ |
●在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。 | Ｂ |
●运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。 | Ｃ |
●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 | Ａ |
2.自然资源 ●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 | Ｂ |
●运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。 | Ｂ |
●运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 | Ｂ |
●结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 | Ｂ |
(三)经济与文化
标 准 | 层次 |
1.经济发展 ●运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 | Ｂ |
●运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。 | Ｂ |
●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 | Ｃ |
●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 | Ａ |
2.文化特色 ●举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。 | Ｂ |
●结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。 | Ｂ |
(四)地域差异
标 准 | 层次 |
●在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 | Ｂ |
●在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。 | Ｂ |
●用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影 响。 | Ｂ |
(五)认识区域
标 准 | 层次 |
1.位置与分布 ●运用地图简要评价某区域的位置。 | Ｂ |
●在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 | Ｂ |
●运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 | Ｃ |
●运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。 | Ｃ |
●运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。 | Ｃ |
2.联系与差异 ●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 | Ｂ |
●举例说出河流在区域发展中的作用。 | Ｂ |
●运用资料比较区域内的主要地理差异。 | Ｂ |
●举例说出区际联系对区域经济发展的意义。 | Ｂ |
●举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。 | Ｂ |
●运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。 | Ｃ |
3.环境与发展 ●根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。 | Ｃ |
●以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。 | Ｂ |
●运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。 | Ｂ |
●认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发 展特色。 | Ｂ |
●以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。 | Ｂ |
四、乡土地理（指山东、威海）
标 准 | 层次 |
●运用地图，描述家乡的地理位置，分析其特点。 | Ｃ |
●利用图文材料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因。 | Ｂ |
●举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面影响。 | Ｃ |
●运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较，说出家乡人口数量和人口变化的特点。 | Ｂ |
●了解家乡对外联系现状，认识家乡进一步改革开放重要性。 | Ｂ |
●了解家乡的发展规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向。 | Ｂ |
（三）考试形式和成绩表达
1.考试形式闭卷，笔试，答案写在答题纸上；考试时间为60分钟；试卷满分70分。
2. 地球和地图、中国地理、世界地理和乡土地理四模块内容，大致比例如下：
内 容 | 地球与地图 | 世界地理 | 中国地理 | 乡土地理 |
比例（%） | 16 | 34 | 38 | 12 |
3. 各类题型占比例为：单项选择题20分，20小题；综合题50分，5-6个小题。
4.整卷预设难度为0.75，易、中、难试题分值比例约为6:3:1。
