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[柳州]2016年中考说明 历史

2016-04-22 10:39

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    一、考试目的

    初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业水平和重要标准,也是普通高中招生录取的重要依据之一。

    二、命题指导思想

    贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,体现社会主义核心价值体系的引领作用。以全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)为依据,以本市使用的岳麓版《中国历史》和《世界历史》教材为基准。结合我市初中历史教育教学实际。命题按照课程标准的识记、理解、运用三个层次能力的规定,充分发挥不同类型试题的功能,注意整卷题型的合理配置,适当注意试题的开放性与探究性,全面考查初中学生的历史学习情况。

    三、命题的基本原则

    (一)导向性原则。试题的命制要有利于全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量;有利于突破应试教育模式,促进教师转变教学方式和学生转变学习方式;有利于培养学生正确的人生观和价值观;有利于初高中教学的衔接,为学生在高中阶段的学习打下良好基础。

    (二)基础性原则。试题要体现知识与能力并重,既要注重对学生基本历史常识、历史文化素养(如重大的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索)的考查,又要注重对学生应用历史基本知识理解和解决问题能力的考查,在考查学科主体知识的同时,注意考查知识的覆盖面,体现试题的综合性和开放性。

    (三)科学性原则。试题内容要准确无误,主观性试题与客观性试题比例合理,难易程度得当;试题要反映出课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。

    (四)综合性原则。试题符合初中生的心理特征和认知水平,有助于促进学生的全面发展;有助于培养学生的终身学习能力,为学生升上高中阶段学习或进入社会打下基础。

    (五)教育性原则。试题应体现时代性,关注社会热点,试题反映历史学科具有过去与现在紧密连接的特点,关注历史与现实社会和学生生活的联系。充分发挥历史学科的育人功能。试题体现历史人文学科的特点。试卷设计在体现严谨性的基础上,力求做到图文并茂,语言富有亲和力。

    四、考试内容范围与能力要求

    (一)考试范围

    根据自治区教育厅《初中毕业升学考试学科说明》(历史)的相关规定,结合柳州市的实际情况,柳州市列入2016年初中历史学科毕业升学的考试范围为七年级下册、八年级上册、八年级下册、九年级上册、九年级下册五册书的部分内容。具体范围如下(共75课时,约占五册总时的63%)。[NextPage]

七年级下册(14课)

第五单元    繁荣与开放的社会

1   开运河  创科举

2   贞观之治

3   开元盛世

5   唐代的中外交往

第六单元   经济重心的南移和民族关系的发展

9  辽夏与北宋的和战

11  宋代的经济和社会生活

12  元朝民族关系的发展

13  宋元的科学技术

14  宋元的史学、文学和艺术

第七单元  统一多民族国家的巩固和社会的危机

16  明朝皇权高度集中

17  郑和下西洋和戚继光的伉倭

18  清朝专制统治的强化

19  抗击西方殖民者入侵

22  盛世危机

八年级上册(19课)

第一单元  列强的侵略与中国人民的抗争

1  鸦片战争

2  火烧圆明园和太平军抗击洋枪队

3  收复新疆和甲午风云

4  八国联军侵华

第二单元  近代化的起步

5  洋务运动

6  戊戌变法

7  辛亥革命

8  新文化运动

第三单元  新民主主义革命的兴起

10  五四爱国运动

11  中国共产党的成立

12  北伐战争和南京国民政府建立

13  人民军队和革命根据地的创建

14  红军长征

第四单元  中华民族的抗日战争

15  九一八事变和抗日救亡运动

16  全民族的抗战

17  抗日战争的胜利

第五单元  人民解放战争的胜利

19  重庆谈判和人民解放战争转入反攻

20  人民解放战争的胜利

21  民族工业的曲折发展

八年级下册(12课)

第一单元  中华人民共和国的成立和巩固

1  中华人民共和国的成立

2  抗美援朝保家卫国

3  封建土地所有制的废除

第二单元  社会主义道路的探索

5  社会主义制度的基本建立

6  社会主义建设道路的初步探索

7  文化大革命

第三单元  建设有中国特色的社会主义

10  伟大的历史转折

11  农村和城市的改革

12  对外开放格局的形成

第四单元  民族团结与祖国统一

16  祖国统一大业的推进

第五单元  国防建设与外交成就

19  独立自主走向国际舞台

20  国际地位的显著提高

九年级上册(17课)

第一单元  世界古代史

2  亚非文明古国

3  欧洲文明的起源

6  世界三大宗教

第二单元  欧美主要国家的社会巨变

8  文艺复兴和新航路的开辟

9  英国资产阶级革命

10  美国独立战争

11  法国大革命

12  第一次工业革命

第三单元  西方的殖民扩张与殖民地人民的抗争

13  西方国家的殖民扩张与掠夺

第四单元  资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动

16  俄国农奴制改革和日本明治维新

17  美国南北战争

18  国际工人运动与马克思主义的诞生

第五单元  第二次工业革命

19  人类进入电气时代

20  交通运输的新纪元

第六单元  第一次世界大战

22  欧洲两大军事集团的形成

23  第一次世界大战

第七单元  科学和思想文化

24  著名科学家和启蒙思想家

九年级下册(13课)

第一单元  苏联社会主义道路的探索

1  俄国十月革命

2  苏联的社会主义建设

第二单元  凡尔赛——华盛顿体系下的东西方世界

3  凡尔赛——华盛顿体系的建立

4  资本主义世界经济危机和罗斯福新政

5  德意日的法西斯化

第三单元  第二次世界大战

6  大战的爆发与扩大

7  世界反法西斯战争的转折和胜利

第四单元  主要资本主义国家的发展变化

10课 欧洲联盟

第五单元  社会主义国家的改革与演变

13   东欧剧变和苏联解体

第七单元  战后世界格局的演变

17  美苏“冷战”

18  世界政治格局的多极化趋势

19  世界经济的全球化趋势

第八单元  科学技术和文化

20  第三次科技革命

合计                         75

    [NextPage]

    (二)考试的能力要求

    主要从三个层次考察学生对历史学科基础知识掌握的程度,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。以历史基础知识为依托,以能力为取向,考查学生对基础知识及运用所学知识理解、分析、比较和解决问题的能力,树立正确的人生价值观。试题具有一定综合性和开放性。具体是:

    1.知识与能力

    (1)知道重要的历史人物、历史事件和历史现象,知道历史文明的主要成果,初步掌握历史发展的基本线索。

    (2)了解历史的时序,初步了解在具体时空条件下对历史事件进行考察,从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

    (3)了解历史知识的呈现方式。要求考生通过文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、以及历史文学作品等,初步学会从多种渠道获取历史信息。

    (4)运用相应的历史学科书面语言概括、分析、描述、评论历史问题的表达能力。

    (5)运用科学的历史观,客观地评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。

    2.过程与方法

    历史学习是一个从感知到理性,即接触历史再到理解历史的过程。学生通过试题提供材料,获取相关的有效信息,并综合所学知识对这些信息进行初步理解、分析归纳、比较和概括,从而解决相关的问题。注重探究式学习,运用学科思维,学习解决历史问题的一些方法,积累平时所学及实践活动,从不同的角度回答问题,学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题。

    3.情感态度与价值观考查

    (1)了解中国国情和中华民族的优良传统,形成对祖国历史文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

    (2)了解科学技术提高社会生产力、创造物质财富的历史,形成崇尚科学意识、确立求真、务实和创新的科学态度。

    (3)了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程,及其历史发展的必然趋势,强化民主与法治意识;了解人类社会历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

    五、考试形式与时长

    考试形式:闭卷笔试。组卷方式:思想品德与历史同堂分卷。两科考试总时长:120分钟。

    六、试卷结构

    (一)题型及赋分

    试题分为客观题(选择题)和主观题(非选择题)两部分。其中,客观题 (选择题) 15小题,每小题2分,共30分;主观题(非选择题)3小题,共30分,题型包括材料题、读图题、填表题、简答题、探究题等。

    (二)试题难度比例:整卷难度为0.70左右。容易题∶中等题∶难题=6∶3∶1。 

    七、样卷

    样卷请下载完整版:http://www.zxxk.com/soft/5222385.html

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