[毕节]2016年中考说明历史-学科网杏坛荟-教师频道

Ⅰ.考试性质

初中毕业生历史学科学业（升学）水平考试是义务教育阶段的终结性考试，既是考核初中毕业生历史科学习是否达到《全日制义务教育课程标准（实验稿）》（以下简称“课程标准”）要求的水平性考试，又是高中阶段学校招生的选拔性考试，有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试目标

考试目标包含“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度。既要有利于基础教育改革，促进学生全面发展，又要把考查落实基础知识与学习能力、情感态度价值观有机结合起来，注重培养学生理解、分析问题的能力和创新精神，力求反映初中学生真实的历史学业水平，发挥考试评价对教学质量和实施素质教育的正确导向作用，以促进初中历史教育教学质量的全面提高。

Ⅲ.试卷结构与考试形式

一．命题指导思想、原则

1. 充分体现“课程标准”的精神和初中历史教学实际，适度渗透中华民族优秀传统文化。遵循现行教材（岳麓版）但不拘泥于教材，严格遵照本《考试说明》的原则实施命题。

2.充分体现义务教育阶段历史课程改革的基本理念，将新课程的“三维目标”有机地统一于试题中，凸显“时效性”与“实效性”，重视义务教育阶段历史课程的基础性、发展性，严格体现试题的公正性、科学性和合理性。

3.重点考查学生对基础知识、主干知识的学习和掌握，凸显“能力立意”，注重考查学生运用所学知识及历史唯物主义基本原理理解、分析、解决问题的能力，进而培养、拓展学生多角度思考问题的创新思维能力。

4.要符合初中学生的心理特征和认知水平，杜绝繁、偏、陈题，易、中、难结构比例合理恰当（易、中、难试题分值的比例建议为7:2:1），题量适中，新颖有创新性，确保试题的信度、效度和区分度。

5.要有利于推进素质教育，提高义务教育阶段的教育教学质量，也要有利于高中学校的选拔录取，为学生进一步接受高一阶段的教育奠定基础，并有利于学生的终身学习。

6.语言表述要求规范，指令要清晰、准确，坚决杜绝知识性错误、不合理的试题和有争议的问题出现在试题中。

7.要符合毕节市义务教育阶段历史学科的教学需要、开卷考试、只计等级等实际情况。

二．考试形式

1.开卷、笔试。

2.思想品德、历史合卷，各60分，满分120分，综合文科（思想品德、历史）答题时间合计120分钟。

三．题型结构与分值比例

题型由选择题和材料解析题两部分组成（其中选择题12题，每题2分，共24分，约占40%；材料解析题3题，每题约12分，共36分，约占60%）。

Ⅳ.考试具体内容及层次要求

一．考试具体内容：义务教育课程标准实验教科书（岳麓版）初中历史七、八、九年级上、下册共六本教材，主要包括政治、经济、民族关系、科学文化史等内容。中国古代史约占25%，中国近现代史约占40%；世界史约占35%。

二．层次要求：对基础知识与基本能力的考查分为识记、理解、探究运用三个层次要求（其中识记和理解层次约占70%；理解层次约占20%；理解和探究运用层次约占10%）。

1.识记层次要求：指对历史知识的再认和再现，不要求作分析和评述，只需记住构成历史基础知识的各种要素，如时间、地点、人物、事件、文化成果，识别重要的图、像、画等即可。

2.理解层次要求：指对历史知识表现形式的转换、理解和推论。即在识记的基础上，对重大历史事件或重要历史人物活动的背景、内容、过程、结果作出正确而简要的说明；对重大历史事件或重要历史人物的活动进行由表及里、由此及彼的分析，了解知识所反映事物的内在联系。

3.探究运用层次：指在分析理解的基础上，归纳、比较、概括重要历史知识，分析和评价重大历史事件、重要历史人物，揭示其本质，阐述历史发展规律，对重大历史事件及重要历史人物活动进行归纳、阐述，形成较全面正确的认识或将所学知识在实际中加以运用，解决新的问题。[NextPage]

第一部分中国古代史

(单元) 课	内容	识记	理解	探究运用
（一） 1	我们的远古祖先	√
2	原始的农耕生活	√
3	神奇的远古传说	√
（二） 4	夏传子家天下	√
5	公元纪年法	√
6	西周的分封	√	√
7	甲骨文与青铜器	√
8	春秋战国的纷争	√
9	战国时期的社会大变革	√	√
10	春秋战国的科技和文艺	√
11	百家争鸣	√	√	√
12	历史文物仿制活动
（三） 13	六王毕四海一	√	√
14	伐无道诛暴秦	√
15	汉武帝“大一统”	√	√	√
16	丝绸之路的开辟	√	√	√
17	评价历史人物—评秦皇汉武		√	√
18	秦汉的科学技术	√
19	秦汉的宗教、史学和艺术	√
（四） 20	三国鼎立	√
21	三国历史故事会
22	北方民族大融合	√
23	江南地区的开发	√	√
24	三国两晋南北朝的科学和艺术	√
（五） 1	开运河创科举	√	√
2	贞观之治	√	√
3	开元盛世	√	√
4	唐朝的民族关系	√	√
5	唐代的中外交往	√	√
6	隋唐的科学技术	√
7	隋唐的文学艺术	√
8	编辑历史手抄报
（六） 9	辽、夏与北宋的和战	√
10	宋金对峙	√
11	宋代的经济和社会生活	√	√
12	元朝民族关系的发展	√	√
13	宋元的科学技术	√	√
14	宋元的史学、文学和艺术	√
15	看图说史
(七） 16	明朝皇权的高度集中	√	√
17	郑和下西洋和戚继光抗倭	√	√	√
18	清朝专制统治的强化	√	√
19	抗击西方殖民者的入侵	√	√
20	清朝加强对边疆地区的管辖	√	√
21	绘制历史插图
22	盛世危机	√	√
23	明朝和清朝前期的科学技术	√
24	明朝和清朝前期的小说和艺术	√

第二部分 中国近代史

（一） 1	鸦片战争	√	√
2	火烧圆明园和太平军抗击洋枪队	√
3	收复新疆和甲午风云	√	√
4	八国联军侵华	√	√
（二） 5	洋务运动	√	√
6	戊戌变法	√	√
7	辛亥革命	√	√
8	新文化运动	√	√
9	历史人物小传
（三） 10	五四运动	√	√
11	中国共产党的成立	√	√	√
12	北伐战争和南京国民政府建立	√	√
13	人民军队和革命根据地的创建	√	√
14	红军长征	√	√	√
（四） 15	九一八事变和抗日救亡运动	√	√
16	全民族的抗战	√	√
17	抗日战争的胜利	√	√	√
18	抗日战争时期历史遗址、遗迹考察活动
（五） 19	重庆谈判和人民解放战争转入反攻	√	√
20	人民解放战争的胜利	√	√	√
（六） 21	民族工业的曲折发展	√	√
22	中国近代社会生活的变迁	√
23	近代科技之星	√
24	近代思想、教育和文艺	√

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第三部分 中国现代史

（一） 1	中华人民共和国的成立	√	√
2	抗美援朝保家卫国	√
3	封建土地制度的废除	√	√	√
4	观看历史影视片
（二） 5	社会主义制度的基本建立	√	√
6	社会主义建设道路的初步探索	√	√
7	全国大动乱	√	√
8	动乱中的国民经济	√	√
9	“文革”经历访谈
（三） 10	伟大的历史转折	√	√	√
11	农村和城市的改革	√	√	√
12	对外开放格局的形成	√	√	√
13	民主与法制建设的成就	√	√	√
14	有中国特色的社会主义道路	√	√	√
（四） 15	民族团结的加强	√
16	祖国统一大业的推进	√	√
17	历史专题讲座—台湾问题			√
（五） 18	国防建设	√
19	独立自主走向国际舞台	√	√
20	国际地位的显著提高	√	√
（六） 21	现代科学技术之花	√
22	教育、文艺和体育事业的发展	√
23	日新月异的社会生活	√
24	改革开放以来社会生活变化调查

第四部分 世界古代、近代史

（一） 1	史前时期的人类	√
2	亚非文明古国	√
3	欧洲文明的起源	√
4	中古亚欧文明	√
5	文明的冲撞和融合	√
6	世界三大宗教	√
7	古代科技和文化	√
（二） 8	文艺复兴和新航路开辟	√	√	√
9	英国资产阶级革命	√	√
10	美国独立战争	√	√
11	法国大革命	√	√
12	第一次工业革命	√	√	√
（三） 13	西方国家的殖民扩张和掠夺	√
14	殖民地人民的抗争	√
15	历史知识抢答赛
（四） 16	俄国农奴制改革和日本明治维新	√	√
17	美国南北战争	√	√
18	国际工人运动与马克思主义的诞生	√	√
（五） 19	人类进入电气时代	√	√	√
20	交通运输的新纪元	√	√
21	历史人物名言收集活动
（六） 22	欧洲两大军事集团的形成	√	√
23	第一次世界大战	√	√
（七） 24	著名科学家和启蒙思想家	√	√
25	文学和艺术	√

第五部分 世界现代史

（一） 1	俄国十月革命	√	√
2	苏联的社会主义建设	√	√
（二） 3	凡尔赛—华盛顿体现下的东西方世界	√	√	√
4	资本主义世界经济危机和罗斯福新政	√	√	√
5	德、意、日的法西斯化	√	√
（三） 6	大战的爆发与扩大	√	√
7	世界反法西斯战争的转折和胜利	√	√
8	“人类能否有效避免世界大战的爆发”辩论会
（四） 9	第二次世界大战后的美国经济	√	√
10	欧洲联盟	√	√
11	日本成为世界经济强国	√	√
（五） 12	苏联和东欧社会主义国家的改革	√	√
13	东欧剧变和苏联解体	√
（六） 14	亚洲国家的独立和振兴	√	√
15	非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争	√
16	中东地区的矛盾和冲突	√
（七） 17	美苏“冷战”	√	√
18	世界政治格局的多极化趋势	√	√	√
19	世界经济的全球化趋势	√	√	√
（八） 20	第三次科技革命	√	√	√
21	现代文学、艺术和体育	√
22	历史学习经验交流

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