作者介绍：刘金龙 从教21年，高三把关教师。高级教师，骨干教师。国家级、省市级、区市级论文二十余篇。《语文写作方法分析》主要编写成员，读书教育活动中荣获天津市先进工作者，天津市第八届双优课第二名。国家级“一师一优课，一课一名师”活动“优课入选”课题六项。
华夏八荒千古，制度理论道路，芯片汽车光伏。定义风华，出北溟乘云雾……
——题记《天净沙·定义》
逆旅人生,如山,鉴借他定义,勇毅履高标,凌绝顶,一览众山小,风华自定义;光阴流转,似河,鉴戒他定义,明是非，浮槎穿浪,探深蓝,眺河清海晏,风华新青春……青春已来,恰中华盛世,吾定不负盛世；初心不改，风华自定义。以星辰为引，铺就青春绚烂。
鉴他定义，立鸿志，风华自定义
志向是石,敲出种种定义星火；志向是火,点燃自定义的明灯。上天定义了史铁生的坎坷人生路,他志远鸿鹄,用笔丈量人生,走出康庄坦途；命运定义了江梦南的寂静世界,她不屈命运,唇语惊人,赢万千掌声；同样,造化定义了哥哥黑暗的人生,他身残志坚,用歌声唱响光明青春。
时代定义了我们的大好青春、锦绣前程；吾辈少年郎，当自定义未来,风华青春！时代定义了我们千种可能，万里长风；吾辈少年郎，当高光人生，气宇壮山河!
鉴他定义，修博才，风华人生
君子藏器于身，待时而动，待具体定义而应变。如若机会在眉睫之前，而身无才华，懊悔何及？乡土牧野，有很多留守儿童，空巢老人。守护家乡人在新乡村的安康，成了爷爷的定义域，自然家父的定义寂寞成了空集。爷爷学医半世，行医半生。望闻问切针灸罐，技艺精湛；本草石散丸丹剂，君臣佐使药性通；人体九大系统，如在目前；西药器械，运行于心。辨证施治，复“众人”之所过，“辅之自然”，而非定义身体。几十年的问诊，几干次的医案，渊博的才华支撑起风风雨雨。正气存内，邪不可干，妙手每回春，定义赤子心。
青春作序，再启华章。继往圣今贤绝学，格致修身，不能为天地立心，定要为生民护命。蔚起倚天才，广运肇昌，定义新人生!
鉴他定义，砥砺行，风华新青春
梦在远方，路在脚下，挺膺奋斗，鉴借他人定义，砥砺践行自定义。去芜存真，塑造自我，沐雨担当，眺望彩虹绚丽。思及恩师，教室寒风，粉笔彩花，黑板飘雪，讲台映月，这是语文老师的"风花雪月"。——不畏冷眼，不惧流言；多方请教，采纳雅言，把自己的爱定义在三尺讲台。写下真理，擦去名利；画出彩虹，洒下泪滴。提灯引路，育梦成光，他的心同我们的青春定义相连。是一根红烛，他照亮莘莘学子锦绣前程；是一架云梯，他甘扶学生上青云。一戒尺，一条路，一颗心，一个平凡的定义……
莫道桑榆晚，为霞尚满天。奋楫笃行，风华我们的定义。青山载月素履往，不啻微芒化炬阳。
前路河海泱泱，
五岳莽莽，
向何方？
昂首自定义，
催马撵时光……
崖柏定义风霜秀，槿花一日自为荣。吾辈青年，应不驰于空想，不骛于虚声。明辨他定义，共赴征程!风华自定义，踔厉人生!
愿得云帆三千尺，定义潮头赴远航！
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