作者介绍：李洁雄，广东省粤讲地理工作室主持人。常年担任高三教学职务工作，2024学年编写《广东省地理学科教学指导三轮复习资料》，曾获学科网第一届工作室评比，获得优秀工作室。2024届高三曾获广东省青年骨干教师称号。2023年获地理教学先进青年教师称号。
摩挲素月，俯仰百年。大国泱泱，华夏汤汤，时代的洪流滚滚向前，互联网与人工智能的时代已然到来。在这个日新月异的时代，我们似乎能够借助科技轻易触及各种问题的答案，然而，细细思量，这是否真的意味着我们面临的问题在减少？作为新时代的青年，我们不能沉溺于这种科技带来的便利，而应破人工智能之藩篱，扬善思之风帆远航。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。慎思之，破人工智能之藩篱，我们应当着重提高自主思考与创新的素养。人工智能虽然为我们提供了前所未有的便利，但过度依赖却可能让我们失去独立思考的能力。苏轼曾鹤唳华亭，以独特的视角审视世界，我们也应学会从不同角度审视问题，发掘新的观点和解决方案。如此，我们方能在面对问题时，运用自己的头脑进行独立思考和创新实践，而非仅仅依赖人工智能给出的答案。
“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”。明辨之，破人工智能之藩篱，我们需要提高信息甄别与批判性思考的素养。面对人工智能给出的答案，我们不能盲目接受、囫囵吞枣，而应像古代先贤屈原那样“怀瑾握瑜”，保持清醒的头脑和独立的判断力。对每一条信息，我们都要进行深入的分析和甄别，判断其真实性和价值。只有这样，我们才能在信息的海洋中如飞鸿踏雪般留下自己独特的思考和印记，而不是被信息的洪流所淹没。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。笃行之，破人工智能之藩篱，我们需要具备将理念付诸实践的素养。同王羲之孜孜矻矻，终成一代文豪和书法大家，我们也应在求知的征途上不断探索和实践，通过亲身体验来丰富自身的认知和见识，通过实际操作来提升个人的能力和技艺。这一过程不仅能帮助我们更深入地理解问题的本质，更能培养出独立思考和解决问题的能力。这些能力正是我们在信息时代立足的基石，也是我们成为有思想、有见识的新时代青年的关键素质。
“天行健，君子以自强不息”。作为新时代的青年，我们更应深刻认识到：真正的智慧并非源自冷冰冰的机器，而是源于我们人类自身深邃的思考与不懈的探索。让我们携手共进，挣脱人工智能的羁绊，以善思的品性为帆，扬帆远航。我坚信，在踔厉奋发、勇毅前行的道路上，我们终将抵达春山可望、花开遍地的彼岸，绽放属于我们的智慧之光。
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