2023年，长沙市教育局以贯彻落实习近平总书记有关学雷锋的重要论述为契机，充分挖掘雷锋精神时代内涵，融合《义务教育课程标准》（2022年版）“三有”培养目标，正式启动“雷小锋”大德育品牌项目建设，成立大德育研究中心，线上线下双向发力，家校社三方联动，主要通过四种育人路径，完善“雷小锋”大德育五大课程体系，全面融汇融通融合长沙市小中高综合素质评价，五大大德育课程评价全面支撑综合素质评价实证材料，培育“五有”“五气”好少年，努力形成“三全育人”“五育融合”的大德育工作格局，为党育人、为国育才、为湘育英。
五育融合如何落地？抓住契机，小切口撬动大德育，用活用好红色资源，项目化、系列化、品牌化推动大德育课程建设，是长沙教育交出的新答卷。长沙市教育局自启动“雷小锋”大德育项目建设以来，由“学雷锋”迭代为“做雷锋”，由“学雷锋活动”迭代为“序列化课程推动”，建设课程，走进课堂，融入日常，化作经常，以大德育建设推动“五育融合”落实。
项目建设举措（简称“12345”）
“1”是成立一个长沙市大德育研究中心。市教育局成立大德育工作领导小组，由局长担任组长，分管局长担任副组长，学生工作处、基础教育处、民办教育处、职业教育与成人教育处、宣传统战处、文明办等处室共同参与，由学生工作处负责具体协调工作。在长沙市教育科学研究院成立“长沙市大德育研究中心”打造长沙“品质教育”之“雷小锋”大德育品牌。
“2”是线上+线下双向发力。今天的学生是数字化时代里生活的“原住民”。“线上+线下”的“智慧德育”，不仅在于可以实现德育信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让学生与学生、教师与学生之间进行全方位的双向互动交流。德育工作要抢抓教育数字化转型的契机，积极探索区块链等新技术在综合素质评价领域的应用，充分利用和完善长沙智慧教育云平台和“人人通空间”，使其更加人性化、科学化、智能化，促进学生全面而有个性发展。建设“长沙少年说”视频号，众筹共享数字化德育课程，浏览量已超过200万，关注人群遍布全国31个省市。
“3”是家、校、社三方联动，市、区（县）、校三级共建共享。形成学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。
“4”是指主要采取四种育人途径。一是课程育人。充分发挥课堂教学的主渠道作用，将新时代雷锋精神内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。二是活动育人。结合学校节庆教育、仪式教育、校园节（会）、团队社团等传统教育和传统活动，精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的“雷小锋”主题教育活动。三是实践育人。广泛开展与学生年龄、能力相适应的“雷小锋”志愿服务实践活动。四是协同育人。将新时代雷锋精神的主题教育充分融入到学校、家庭、社会协同育人的主要内容，建立健全家庭教育工作机制。
“5”是打造五大德育课程。“雷小锋”大德育课程体系由五大课程构成，包括理想信念课程、学科实践课程、健体悦心课程、美育浸润课程和劳动实践课程等，五大课程纵向各学段层层递进、横向各课程相互配合、学科课活动课相得益彰。
