根据学校工作要求和工作室的工作安排，今天我们迎来了刘元娇老师的一节青年教师汇报课，她所教授的内容是《清朝君主专制的强化》。
刘元娇老师在积极认真的上课中
评委老师和工作室的老师们在认真积极的听课
课后我们在工作室进行了认真细致的交流与评课
经过讨论，我们认为本节课的优点主要表现在以下几个方面：
第一，课堂导入联系本学年的内容，概括性强，又显得一脉相承，又有启发意义
第二，课标选取准确，学习目标制定的标准恰当，符合学生的认知特点和我们的课堂的实际操作要求。
第三，板块式教学，对本节课内容进行了整合，有利于学生进行学习、综合、概括。
第四，体现了历史学科论从史出，史论结合的要求，比如军机处的影响，文字狱的危害，闭关锁国的原因等，都运用了大量的史料。
第五，老师在教学过程中所用的材料很多，比较新颖，而且有利于调动学生的学习积极性。
第六，合作探究放在学生对中国古代史进行综合联系并进行概括的基础之上，又联系我们当今社会，达到了历史学科以史鉴今的目的
第七，本节课小结系统全面，系统，条理，概括性强，很好的综合了本节课的内容。
第八，本节课的达标检测，这标指向性强，题型比较全。而且这还教给学生做题的方法，比如材料题的第一问，要求根据材料回答。材料题的第二问，要求根据材料并结合所学知识回答两个角度来训练的学生做题的能力
第九，老师点评比较及时，如声音要大一些，回答的很好，声音大一些会更好，总结的非常到位，等等。
第十，老师讲解比较细致，充分运用史料，课本相关史事和表格等内容进行扩充，本节课的知识让学生更加全面的了解。
十一，本节课落实比较好，老师在讲完每一部分内容以后，要求学生画下来、背一下、提问等等对知识进行落实。
第十二，老师在教学生的知识的同时，教方法，比如在概括清朝君主专制强化时，文字狱，闭关锁国时都采用了一分为二的观点，对于闭关锁国的表现，要求学生掌握关键词来带动知识的掌握。
第十三，体现了我们枣庄市推行的教学评一致性原则，无论是老师的教、学生的学，还有最后的评价，都围绕着目标展开。
第十四，学生学习认真、积极、主动，无论是自主学习还是合作操究，还是老师提问回答问题，配合都很好，学习氛围浓厚！
第十五，本节课的效果比较好，无论是提问还答，还是最后的达标检测，学生都能够妥善完美的完成任务。
本节课的缺点有：
第一，军机处是我国封建社会君主专制达到顶峰的标志，而老师在讲课时出现口误，说是清朝君主专制达到顶峰。
第二，知识的前后联系更应该加强。比如说在思想文化专制的上，应该把秦朝的焚书坑儒，汉朝的罢黜百家，尊崇儒术和明朝的八股取士放在一起进行归类研究。
第三，合作学习不太规范，这也可能与时间紧张的缘故。
" 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”随着刘老师本节课的结束，我们的赛课也告一段落，我想我们的研究教研工作，不会因此而停止，而是会随着我们休整和反思！的深入而进一步的开展下去，相信我们的未来会更好。
