近年来，济源产城融合示范区全面贯彻党的教育方针，以河南省“五育”并举实验区建设为引领，不断凝聚思想共识，坚持高位谋划推动，持续深化综合改革，积极探索“五育”并举新路径，推动学生全面发展健康成长，谱写了教育事业高质量发展的新篇章。
坚持高位统筹 搭好顶层设计“主框架”
一是坚持高位推动。把“五育”并举实验区建设作为基础教育改革和发展的一项重要基础性工作，纳入教育事业发展规划和年度工作要点，专门成立局党组书记、局长为组长，其他班子成员任副组长，相关科室和基层学校主要负责人为成员的“五育”并举工作领导小组，构建了“局党组统一领导、党政齐抓共管、有关科室和基层学校各负其责又协同配合”的“五育”并举工作格局，加强统筹谋划、综合协调和调度指导，推动“五育”并举工作落地落实。
二是坚持制度引领。先后出台《济源产城融合示范区基础教育教学质量提升行动方案》《济源市中小学德育质量提升工程实施方案》《济源产城融合示范区教育体育局关于开展“五育”并举实验校建设工作的通知》等文件，构建了“德育为首、智育领先、体育固本、美育塑魂、劳育扎根”的“五育”并举实施体系，夯实德育质量提升、高效课堂建设、阳光体育运动、艺术教育特色发展和劳动教育品牌等“五大工程”，推动青少年学生德智体美劳全面发展。
三是强化责任落实。将“五育”并举工作情况纳入县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系，把“五育”并举政策措施落实情况、学生发展状况、综合素质测评情况和支持学校开展育人工作情况等纳入各镇(街道)、各相关部门和中小学履行教育职责评价和年度考核范围，强化督导，跟踪问效，推动“五育”并举走深走实。
深化综合改革 下活全面育人“满盘棋”
一是创新工作机制。以城乡教育一体化和建设乡村标准化学校为重点，采取“区域教育资源配置非均衡策略”，扶弱补短，补齐各学校特别是乡村学校体育、音乐、艺术、劳动、心理健康等方面的场地、功能室和设施设备的短板弱项，夯实“五育”并举工作根基。积极推进义务教育阶段教师“县管校聘”,配足配好体育、美育、劳动教育教师，大力实施教师“领军计划”,着力提高教师的专业能力水平，赋能“五育”并举。重塑学校的理念体系、管理体系、课程体系、教学体系和评价体系，积极构建学校“五育”并举新格局，推动“五育”并举有机融入教育教学全过程各方面。
二是抓好“双减”工作。大力实施教育质量提升工程，创新性地开展“联片教研”“同课异构”“送课下乡”等教研活动，推动课堂质量提质增效，让学生在课堂上“听得懂、学得会”。依托河南省义务教育基础作业评价平台，严控作业时长和总量，积极探索“加减乘除”作业改革新路径，让“小作业大数据”赋能精准教学。全面推行课后服务“5+2”模式，为8.5万余名学生提供优质课后服务。
三是突出评价导向。针对义务教育“偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”的痛点难点，以考试结构和分值权重变革为牵引，充分发挥中考招生考试“指挥棒”作用，将体育分值在总成绩的权重从1995年的30分提高到目前的70分，将音乐和美术的分值权重从2008年的各占5分、10分提高到目前的30分，着力发挥家校社的劳动评价作用，引导学校开齐上好体音美劳动课程，教育和引导青少年学生全面发展、个性化发展。
聚焦目标任务 打好“五育”并举“组合拳”
一是坚持德育为首。聚焦立德树人根本任务，扎实推进大中小学思政课一体化建设，统筹思政小课堂、社会大课堂和网络云课堂，深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、品德修养教育、爱国主义精神教育、国防教育、中华优秀传统文化教育和研学实践，积极打造“红领巾争章”“德育银行”“少年军校”“雷锋学校联盟”“自信心教育”等德育品牌。
二是坚持智育领先。大力实施教育质量提升工程，聚焦教学抓课堂“主阵地”,聚焦课堂抓教研“主渠道”,聚焦教研抓教师“主力军”,聚焦教师抓课程“主战场”,不断深化教学改革，积极提升教学质量。
三是坚持体育固本。坚持“健康第一”理念，常态化开展学生体质健康测试，健全完善“学会”“勤练”“常赛”的学校体育教育体系，积极打造有体能、有技能、有竞赛、有兴趣的“四有”体育课堂，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，帮助学生掌握1—2项运动技能。坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促训”，构建校内竞赛、校级联赛、市级选拔赛“三位体”的中小学体育竞赛体系，丰富锦标赛、阳光体育大课间展示等体育活动，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
四是坚持美育塑魂。全面推行美育浸润行动，加强课堂美育主阵地建设，大力实施“美育教师素养提升工程”，广泛开展声乐、器乐、戏曲、舞蹈、绘画、书法等各类社团活动，常态化举办美育节、校园文化艺术节、全市中小学生艺术展演等活动，形成了“校校有特色、班班有特点、人人有特长”的学校美育工作新局面。
五是坚持劳动扎根。充分利用济源的特色劳动教育资源，因地制宜打造中小学劳动实践校外基地10个、校内外自建劳动基地49个，实现了全市中小学校内劳动基地全覆盖。大力弘扬愚公移山精神，广泛开展田园劳动教育、耕读教育、研学实践教育等，推动学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。
