在班主任繁杂琐碎的工作中，“讲”是重头戏。为了有效管理班级，特别设立了“演讲团”。学生的自主意识和表现欲望得到极大提高，作为班主任的我，也不再为一些说了无数遍的“陈词滥调”焦头烂额。
温馨提示：投稿文章为老师原创作品，仅代表其个人观点。
在班主任繁杂琐碎的工作中，“讲”是重头戏。
许多班主任坦言：从早到晚，从学习习惯到卫生规范，从作业情况到考试成绩，从学校各部门布置的任务到处理班级突发事件……真可谓苦口婆心，口干舌燥。可是，时间一长，教师的老生常谈让自己疲惫不堪，让学生不厌其烦。为此，我打算在班级中组建一个“演讲团”。
这事情还得从初一说起，开学伊始，学校班级的规章制度基本都由班主任和各任课教师宣讲。到初二上半学期，很多学生已经产生了“听觉疲劳”。一些调皮的学生甚至对教师的语音语调都了如指掌，有些还能根据教师的上一句，讲出下一句。学生听讲的时候，也不再像初一那样聚精会神，听的效果就可想而知了。
于是，我挑选了一些口齿伶俐，表达能力强的学生组成了一个“演讲团”，让他们在教师演讲的时候侧耳倾听，认真笔记，并私下请他们模仿教师的口气，反复地进行各种班级事务的演讲训练，鼓励他们融入自己个性化思考和独特见解。
初三上学期，当别班的教师还在照本宣科地重复各种“清规戒律”时，我们班的“演讲团”闪亮登场了。在数学考试之前，我让数学科代表登台发言，只见他满怀信心地走到讲台边，可毕竟是第一次宣布“重大事件”，在30多双眼睛的注视下，他难免紧张，满脸通红，“我觉得……考数学，心要细，胆要大，做题要先易后难，超难的压轴题……实在做不出就放弃……”
他讲完了，我带头鼓掌，表扬了他的学科优势和过人胆量，也对他演讲中存在的不足做了诚恳的提醒，并告诫学生们，口头表达能力很重要，熟能生巧是提高的重要途径，在面试过程中，具有口才优势的人往往能更胜一筹。我还列举了古今中外“三寸不烂之舌，胜似十万雄兵”的历史典故，看得出，下面许多同学都跃跃欲试。
接下来，我如法炮制，在十一长假，寒暑假之前，让学习委员宣讲如何在假期劳逸结合，有进步而不是退步；在运动会之前，我又请运动健将慷慨陈词，抒发自己为班争光的豪情壮志；在大扫除前，我请劳动委员“发号施令”，分配任务，把卫生工作落实到角角落落；在期中、期末考试之前，我请班级第一名的学生宣讲考试纪律、做题技巧等注意事项。
一个学期下来，“演讲团”成员的口头表达能力有了很大提高，更重要的是，他们在这些活动中锻炼了自己的胆量和临场发挥能力。我也发现，不少学生的普通话水平、朗诵技巧和我们教师相比，毫不逊色。
我还把“演讲团”中最优秀的作品录制成了MP3，上传到了朋友圈，做成了各种链接，让他们粘贴到自己的QQ空间。不用说，这些学生别提有多自豪，链接的点击率一路高升。我还打算把这些优秀作品拍成视频，作为下届“演讲团”的“培训教材”。
在稳步提高“演讲团”综合素质的同时，我还不忘记提醒调皮捣蛋的学生，“某某同学是我们班的讲空话高手，下面我们请他来谈一谈讲空话的技巧……”哄堂大笑，那个学生当然不敢上去讲，学生们也在笑声了解到了我的用意，班级的自修纪律进一步好转。
在组建“演讲团”的日子里，学生的自主意识和表现欲望得到极大提高，作为班主任的我，也不再为一些说了无数遍的“陈词滥调”焦头烂额，我可以腾出更多的时间发现学生的优点，分析学生的不足，找出帮助学生的方法，也就是用这些时间，我用键盘记录下了学生进步成长的点点滴滴，我也期待着，班级中有更多的“电脑团”、“写作团”、“歌唱团”的出现……
作者介绍：张祖平，绍兴市树人中学英语教师，TEM8。参加工作以来，一直奋战在英语教学和班主任岗位上。已在《英语沙龙》、《中学生英语》、《中国教师报》、《浙江教育报》等刊物上发表英语翻译、电脑技巧和班级管理等各类文章480余篇。曾获市属级优秀班主任，区信息技术应用学科带头人等荣誉。
多次现场或直播开设《给教师的电脑技巧》等讲座，讲座实用性强，内容涉及《如何高效制作思维导图》、《如何进行文本和语音的互相转换》、《用最好的录屏软件制作微课》、《班级钉钉群管理技巧》、《如何定时发送信息》、《如何记住各种账号和密码》等方面，手把手地教老师们提升信息技能，解决了老师们的困惑，受到老师们的大力欢迎。
教师频道面向一线教师，全面招募原创稿件，稿件一经采用将有电子证书及实物礼品奖励。
投稿请扫描二维码加入群聊，与全国各地教师共同交流。
