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巧设“演讲团”,班级管理不再难!

2023-03-20 10:22

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班主任繁杂琐碎的工作中,“讲”是重头戏。为了有效管理班级,特别设立了“演讲团”。学生的自主意识和表现欲望得到极大提高,作为班主任的我,也不再为一些说了无数遍的“陈词滥调”焦头烂额。



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在班主任繁杂琐碎的工作中,“讲”是重头戏。


许多班主任坦言:从早到晚,从学习习惯到卫生规范,从作业情况到考试成绩,从学校各部门布置的任务到处理班级突发事件……真可谓苦口婆心,口干舌燥。可是,时间一长,教师的老生常谈让自己疲惫不堪,让学生不厌其烦。为此,我打算在班级中组建一个“演讲团”。

这事情还得从初一说起,开学伊始,学校班级的规章制度基本都由班主任和各任课教师宣讲。到初二上半学期,很多学生已经产生了“听觉疲劳”。一些调皮的学生甚至对教师的语音语调都了如指掌,有些还能根据教师的上一句,讲出下一句。学生听讲的时候,也不再像初一那样聚精会神,听的效果就可想而知了。


于是,我挑选了一些口齿伶俐,表达能力强的学生组成了一个“演讲团”,让他们在教师演讲的时候侧耳倾听,认真笔记,并私下请他们模仿教师的口气,反复地进行各种班级事务的演讲训练,鼓励他们融入自己个性化思考和独特见解。

初三上学期,当别班的教师还在照本宣科地重复各种“清规戒律”时,我们班的“演讲团”闪亮登场了。在数学考试之前,我让数学科代表登台发言,只见他满怀信心地走到讲台边,可毕竟是第一次宣布“重大事件”,在30多双眼睛的注视下,他难免紧张,满脸通红,“我觉得……考数学,心要细,胆要大,做题要先易后难,超难的压轴题……实在做不出就放弃……”


他讲完了,我带头鼓掌,表扬了他的学科优势和过人胆量,也对他演讲中存在的不足做了诚恳的提醒,并告诫学生们,口头表达能力很重要,熟能生巧是提高的重要途径,在面试过程中,具有口才优势的人往往能更胜一筹。我还列举了古今中外“三寸不烂之舌,胜似十万雄兵”的历史典故,看得出,下面许多同学都跃跃欲试。

接下来,我如法炮制,在十一长假,寒暑假之前,让学习委员宣讲如何在假期劳逸结合,有进步而不是退步;在运动会之前,我又请运动健将慷慨陈词,抒发自己为班争光的豪情壮志;在大扫除前,我请劳动委员“发号施令”,分配任务,把卫生工作落实到角角落落;在期中、期末考试之前,我请班级第一名的学生宣讲考试纪律、做题技巧等注意事项。


一个学期下来,“演讲团”成员的口头表达能力有了很大提高,更重要的是,他们在这些活动中锻炼了自己的胆量和临场发挥能力。我也发现,不少学生的普通话水平、朗诵技巧和我们教师相比,毫不逊色。

我还把“演讲团”中最优秀的作品录制成了MP3,上传到了朋友圈,做成了各种链接,让他们粘贴到自己的QQ空间。不用说,这些学生别提有多自豪,链接的点击率一路高升。我还打算把这些优秀作品拍成视频,作为下届“演讲团”的“培训教材”。

在稳步提高“演讲团”综合素质的同时,我还不忘记提醒调皮捣蛋的学生,“某某同学是我们班的讲空话高手,下面我们请他来谈一谈讲空话的技巧……”哄堂大笑,那个学生当然不敢上去讲,学生们也在笑声了解到了我的用意,班级的自修纪律进一步好转。

在组建“演讲团”的日子里,学生的自主意识和表现欲望得到极大提高,作为班主任的我,也不再为一些说了无数遍的“陈词滥调”焦头烂额,我可以腾出更多的时间发现学生的优点,分析学生的不足,找出帮助学生的方法,也就是用这些时间,我用键盘记录下了学生进步成长的点点滴滴,我也期待着,班级中有更多的“电脑团”、“写作团”、“歌唱团”的出现……


作者介绍:张祖平,绍兴市树人中学英语教师,TEM8。参加工作以来,一直奋战在英语教学和班主任岗位上。已在《英语沙龙》、《中学生英语》、《中国教师报》、《浙江教育报》等刊物上发表英语翻译、电脑技巧和班级管理等各类文章480余篇。曾获市属级优秀班主任,区信息技术应用学科带头人等荣誉。

多次现场或直播开设《给教师的电脑技巧》等讲座,讲座实用性强,内容涉及《如何高效制作思维导图》、《如何进行文本和语音的互相转换》、《用最好的录屏软件制作微课》、《班级钉钉群管理技巧》、《如何定时发送信息》、《如何记住各种账号和密码》等方面,手把手地教老师们提升信息技能,解决了老师们的困惑,受到老师们的大力欢迎。

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