小学校长谈信息技术在语文教学中的五大重要意义

【前言】现代计算机信息技术与小学语文教学的有机结合，使汉语言文字规范化同时，还具备了图文声像并茂的功能。对于提高小学语文课程教学改革、提高教学效率以及小学语文素养水平有着五大重要意义，作者在文中分别进行了详细解读。

【关键词】信息技术,小学语文,语文教学,教学改革

现代计算机信息技术与小学语文教学的有机结合，使汉语言文字规范化同时，还具备了图文声像并茂的功能，极大限度的调动了语言学习者的视听能力和感知系统，也充分展示了语言教学手段方式的多样化，弥补了过去语言教学的枯燥乏味，给语言教学增添了崭新的活力，对于提高小学语文课程教学改革，提高课堂教学效益以及全面提高小学生的语文素养水平，具有重要意义。

孩子们才是最好的教师，我们运用了信息技术把课堂内容生动有趣、鲜活丰富的展示了出来。色彩鲜艳亮丽的插图、声情并茂的讲解、言简意赅的文章、悠扬生动的声音······，这比普通教师的讲授教、白板书有趣又好玩的多了，而且还可以充分调动儿童的读书积极性、练习口语的积极性，从而全面地调动了儿童自己的生活体验，真正实现了主动教学。

学习了《黄山奇石》之后，由于在课文插图中并不能使学生更加深刻地体会黄山景色的美妙神秘，而且还有山石的奇形怪状。所以老师们让学生从网络上搜索有关黄山的相关视频、照片等资料，在课堂上老师们利用图文展示了事实，并指导学生通过课文加以观察感受，使学生们不但对黄山景观有了较全面认识，同时也对仙桃石、猴子看海、仙人指路、红肚锦鸡叫天都等奇石形象更是体会更加深刻，学习上也就顿时显得比较积极了。

最后学生们不仅理解了这些奇石的形状，同时还在享受优美风景以后，用自己的文章介绍黄山的各种奇石。学生们沉浸在美文当中，但更多的人则是沉浸在美轮美奂的情景当中，而他们对读书的兴致之浓，热忱之高，成果之丰是在教学上所无法预料的。

首先，使用信息化技术手段可以让教师们极大地提升效率和质量。比如老师可以更加便捷地备课等。准备作业是教学活动的重要基础，同时老师也可通过互联网查资料、找软件、做教学视频等，这为开展教学活动提供了充分准备。

其次，利用计算机教学可以使课堂内容既不受时间、空间的限制，又不为宏观、微观的限制。它还能够如实地表达、存储和表述知识原理。就这样，一般的小学生所不能看见、听说的东西，就能够利用计算机手段显示出来，这样使学习者如临其境，就能够迅速地认识和记住知识，也就极大地压缩了课堂教学的时间，进而大大提高了课堂教学效率。

将计算机技术和语文课程相结合，让学生走出了单调、封闭的知识掌握阶段。利用网络上极其丰富的人文知识网络资源，人们通过在网络检索，在网上阅读以及与在线互动中扩大认识，从而建立知识框架，进而建立起了自己对知识点的自主理解。

同时网络知识还推动着他们个性的成长，从而促进其自主学习，独立探究，合作等学习行为的养成，为他们创新思维的培养拓展出了有效的空间。他们通过互联网，就可以查询到世界各地的信息，得到平时学习中缺乏的知识，这就充实了他们知识的空间，开阔了他们的视野。

让学生们利用信息自由地去寻求回答，通过自主地寻找和过滤信息、并通过创造性地利用和组合信息来解决具体问题，在不知不觉中，学生的探索精神和创造力很快就受到了训练。

《语文课程标准》指出："阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"信息时代的到来改变着人们的思维方式和学习方式。信息社会要求必须具有很强的搜集、处理、利用信息的能力，而这正是被传统语文教学所忽视的重要环节。

正是基于这种世界范围内的深刻变革，新颁布的《语文课程标准》将培养学生的信息素养提上了日程，提出了要引导学生利用阅览室、图书馆、网络等渠道查阅资料，并在"教学设备"部分中对学校的硬件建设进行了更加具体的规范。这对提高小学生的读写能力，将产生着不可估量的影响。而随着现代计算机技术的发达和运用，也将更有力的提高小学生的语文素养。

多媒体集声音、图像、文字、动画等各种特性为一体，达到了画面直观、色彩鲜明、音效逼真、动静融合的特点。在以往的小学作文上课中老师常常会先做了一个作文题目之后的最后一道题目，然后小朋友们便很费心地再往下冥思苦想，但这些方法并没有激发小朋友思考，反而效果不大。

把计算机技术及其丰富多彩的网络资源运用在作文课堂教学上，便很有效的克服了这一问题。教师们要在教学前后，及时收集、整理与本节写作内容有关的文字、照片、录像及其相关的文字材料，把枯燥的教学资料、问题系统化、形象化、生动化，使之形成了强大的文化吸引力，使学生尽情地通过各种感官认识新鲜事物，并从中摄取营养，以便于更好地充实、完善学生自己的作文教学"材料库"，也就这样进一步调动了学生的创作积极性，为动笔写作打下了基础。

所以，在学生的语文教育写作教学中，我们只有把现代计算机技术与传统作文教学有机的融合起来，并合理运用现代计算机技术，就能够极大改变学校教育环境，使传统作文教学课程越来越富有生机活力，使学生的作文教育教学水平得到了更快更好的提升。

综上所述，现代计算机技术与传统语文教学手段的融汇，是多元信息与传统语篇的人文特质的碰撞。它必将为传统小学语文教学增添崭新的活力，为教师们传授新知识，并为学生们学好汉语、用好新知识，提供更有力的技术保障。

只要我们的小学语文教师，能够以创造性的思考方法和创造性的劳动精神，去认真地寻找、选择更符合教学的功能，更符合小学生对身心状况发展规律和需求的现代学习载体，并采取更加合理的教学手段，灵活地巧用现代计算机技术，这样的小学语文课堂，就必然能够获得最佳"教"的效益，学生也能充分发挥潜能，求得最佳"学"的效果。

所以我们的语文教师就需要更加开阔语文教学眼界，挖掘潜力，让现代的网络教育技术在语文教学中更为合理的发挥出应有的功能，如此我们的学生才能够更加轻松自如的掌握语文，同时我们的语文课堂也才能够产生文化感染力。