浅谈班主任管理“五要”“五不要”，优秀班主任这样培养新时代合格青年

【摘要】作为一名教育工作者，要清楚教育为什么而服务。教育来源于人民，服务于人民。在学校，班主任作为学校与学生、家长沟通的纽带，在管理时得注意"五要""五不要"。

【关键词】班主任管理,班级,社会实践,教育

作为一名教育工作者，要清楚教育为什么而服务。新时期，党的教育方针指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育来源于人民，服务于人民，就一定要与人民紧紧相连。在学校，班主任作为学校与学生、家长沟通的纽带，在管理时得注意"五要""五不要"。

"没有规矩不成方圆"，关键是规矩是否符合班级实际，是否利于操作和完善，是否能取得预期的效果。很多时候，班主任会认为，学生不遵守纪律，不服从管理，故而对学生没辙。

究其原因，要么班级没有规定，要么只有"仅供欣赏"的规定，要么实行规定的时候不公正，最突出的是班主任对成绩好的和成绩暂时落后的学生处理不一，所以即使有规定，处理一次两次也就推行不下去了。

有一个实例：班级一名调皮学生，有一次在宿舍抽烟，被学校人员检查到，当时就要学生认错，双方僵持不下，便发生了口角，管理人员认为学生顶撞了他，一定要严肃处理，后来便每天重点"关注"该名学生，直到......

所以，这里说的"严"，指的是有规定，有恰当的处理方式，同时公平公正施行的"严"。

莎士比亚曾说："人生如花，而爱便是花的蜜。"对学生来说，"花"开的好不好，主要看"蜜"是否给的恰到好处。作为教师，一定要心中有爱，将学生当成自己的子女和兄弟姐妹，站在学生的角度思考和处理问题，用耐心、爱心来引领学生改进和成长，这才是真正的"爱"学生，切记不能一味地纵容和溺爱。

有这样一个实例：一名年轻班主任，带班劲头十足，白天被一群群学生包围着，下晚自习经常买东西去宿舍与学生一起吃，一开始与学生关系很好，后来班级管理渐渐失控，班主任也成了学生口中两面三刀的"不良人"。

究其原因，是由于对学生的关爱没有原则，缺乏必要的教育意义。一味地溺爱，只会滋长学生的缺点，让自己两面不是人。

所以，爱得有度，爱而不溺，方可行。

新时期的青少年，获取知识的途径多，汲取的知识也就更广。如果单一的用老套"权威"的方式来与学生沟通，不但取不到相应的效果，还会产生误会，让师生关系变僵硬，甚至决裂。

有这样一个事：有名女生，在老师发试卷的时候，因为成绩不理想，从教师手中接过试卷时便撕毁了。老师见状，很生气，本要大发雷霆的他，冷静三分钟后对女学生说：

"我知道你考差了心情不好，但是我没把你教好我又何尝开心？但你要知道，现在是你在求学，课是你听的，试卷是你做的，答题卡也是你填涂的，一次考试只是检测你某个阶段的学习成果。事实证明，你并有取得想要的结果，如果连承认自己一次失误的勇气都没有，又何谈下一次的进步和以后长期的进步呢？鲁迅先生曾说过'真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血'，我不相信你连正视自己答题卡的勇气都没有，所以好好总结经验，争取下次的进步才是王道，好不好？"

学生斩钉截铁的回答："好！"这样一来，学生不仅懂得了教师的苦心，还能有更大进步，何乐而不为呢？

试想，如果发生这样的事情，教师不求甚解，一味地归咎为学生素质和家庭教育问题，又会产生什么不可控的矛盾呢？所以，教师要学会"理"，即理性、理智和道理。

行，即知行合一，身体力行，班主任一定要将思想付诸行动。不少班主任认为学生好多事情做不好，是不听话。换个角度，如果这些事老师本人去做，就一定比学生做得好吗？

有这样一个实例：有位班主任，什么都交给学生去做，自己从来不亲自动手，学生做不好只是一味地责怪。

有一天上级领导来检查工作，该班清洁区有不少碎垃圾，学校通知班主任处理，第一次学生去了，但是没扫干净。随后班主任收到学校的第二次通知，班主任去了，还是没动手。这时学校领导亲自动手示范，该班主任才开始动手。最后，在校领导、班主任与学生集体劳动下，清洁区终于打扫干净了。

由此可见，教师的模范带头作用多么重要！

第一，处理好与家长的关系。在教育孩子上，教师与家长身份一致，目标一致，但平时双方都很忙，互相联系最多的一般是家长微信群，电话联系最多的应该是孩子犯错需要共同教育的时候，这时双方只需要记住一句话：不忙时多互动，忙碌时多体谅。

第二，处理好与同事的关系。习总书记多次强调，如今社会是一个"你中有我，我中有你"合作共赢的社会，不是互相诋毁、拆台的社会，教师在与同事交流中，需要团结奋进，明礼崇德。

第三，处理好与领导的关系。要保持原则和立场，不能"同流合污"。

第四，处理好家庭关系。家是一个人强有力的支撑和保障，只有处理好家庭关系才能更好的作用于工作。

教育是"滴水穿石"的过程，教育者一定要发现学生的主体作用，发挥教师的主导作用，发扬家长的主要作用，教师、学生、家长三位一体，才能培养出德智体美劳全面发展的新时代合格青年。