关键词：英语 英语课 教育随笔
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做老师，就要做一个阳光积极、充满激情的老师。在低年级的课堂上我从不喜欢让学生拘泥于教室、座位。我喜欢利用游戏互动、寓教于乐的方式，让学生在不知不觉中体验和感悟知识内容，在欢乐的氛围中学习英语。
教学是我最爱的事，每天精神饱满地游走在所教的班级中，穿梭于校园的各个角落，孩子们的笑声、读书声、抢答声、讨论声在我的心中都会在不断地谱写出美妙的歌曲。积极心态，创造快乐课堂。
上课之前，我做了充分的准备，也就是备课。结合本节课所上的英语内容：run，jump，hop，walk，one two three run， well down! 这些词汇和句子都是与运动相关的。所以我选择了户外－-－我们学校的绿茵操场。然后我准备了一些教学活动中需要的道具，万事俱备，一切尽在掌握中.......
我进入教室，跟孩子们说：娃娃们，今天老师带你们一起“逃离”教室怎么样？（我的语气和眼神那是相当的神秘呀，不得不佩服我的演技，哈哈哈）
“啊，老师，真的吗？”（一个呆萌呆萌的小男生说道）
“老师，领导会扣你工资哦？”（一个文静的小姑娘怯怯地说）
“老师，老师，出去吧，外面好玩，我们这节课休息！”（一个寸头男孩特有主意地说道）
不出所料，我的提问话语刚落，班里的小娃娃们就开始了七嘴八舌的议论纷纷。为了展现我的高超演技，我举起自带的书本“惊堂木”，“啪”的一声，教室瞬间鸦雀无声。
“同学们，今天，我们要逃离教室，上一节特殊的英语体育课，但是，前提是大家必须保持有序，听老师的指令。”同学们都瞬间挺直了，有序排队，表现得好到让我找不到瑕疵。于是在我的带领下，我们一起“逃离”了教室……
让我们用快闪镜头，看看同学们的表现吧：
镜头一：Line up 在老师英语指令下达下，所有同学快速地列队，保持超好的队形，就连平日里上课注意力不集中的都表现得非常专注。
镜头二：一一、安安、菲菲、乔乔四个小女生，整装待发，哦，原来他们在进行“one，two，three， run/jump/walk/hop ”的游戏比赛呀，旁边围观的同学们个个状态非常集中，跃跃欲试。
镜头三：四个同学快速地抱到一团，大家情绪高涨，英语词汇练习的游戏“音乐节拍”，让同学们在蹦蹦跳跳中去说单词，这学习氛围和场景真是哇塞！
……
时间飞快地流逝，不知不觉，40分钟的课堂，就这么快到点了，看着孩子们意犹未尽的表情，诉说着还要再多几次这样的课堂。我觉得虽然这节课上得比平时都累至少5倍，但是，孩子们学习成效和幸福指数都要高很多倍，这也是金钱和时间无法替代的。
记得有一次，我遇到了一位新转来的“特殊”的学生，他的特殊之处在于，老师跟他说话，他永远都会反驳一下，跟同学关系紧张，不愿意融入大家。他成绩也不理想。学习上的不自信，让他在面对同学们时。总是用憨憨傻傻的“外表”把自己包装起来，常常用自己的不合适的行为引发同学们的大笑，引起老师关注。
为了让这个孩子听我讲话，我开始关注他、关心他，布置作业我总会悄悄地提前告诉他，让他有更多的时间完成，不至于落后于其他同学。我开始亲自检查他的背书，给他补课，我发现，这个孩子不是“憨傻”，他很聪明，只是被人关注得太少，缺少爱，受到过的批评太多。多年累积的懒散的习惯，不是一天两天都能消除的。
于是我跟他的家长进行多次沟通，希望家长跟我一下合作坚持。我会在学校利用课间盯他作业，回家后他的家长继续陪着，协助他复习巩固，阶段性地给他一些奖励，把他成长过程中付出的努力记录下来，让孩子自己观看了解，让他能看到自己付出来的成长与进步。久而久之，孩子真的改变了不少。
关于师生之间的故事，还有很多很多。我觉得，教学之时也是老师、学生、家长共同成长和修炼的过程。
在工作的这些年中我努力不让自己成为知识的搬运工，也不让自己把这份工作当作是养家糊口的提款机，而是让自己的内心充满是使命感，把学生的成长作为自己的快乐之源，对待教学也是精益求精、求新求变。
前面的十几年，都没有用文字去记录自己的教育随笔，这也是我的第一次投稿，也是新的尝试，更是教育生涯新的起点。
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