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教育的底色是爱,教师要用心去爱,用爱去教育学生!(第08期)

2023-02-21 09:41

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教师简介:曹昊老师,学科网合作套系创作成员,毕业于华南师范大学历史学(师范)专业,目前是省重点学校一名高一年级历史教师,从学生角度出发转化教师角色,擅长发掘学生兴趣,激发学生学习动力,一直秉承教师要用心去爱,去教育学生理念在岗在业。


专栏介绍:#师说创作#是学科网专门为创作教师开设的,教师创作故事分享平台。旨在鼓励更多的创作老师,通过访谈、投稿等不同的形式,分享资源创作经验,持续传递教学经验火炬,帮助更多创作老师获得更好的个人成长和价值提升,同时宣传个人作品,扩大个人影响力和知名度。(投稿类型及方式见文末)


温馨提示:投稿文章为老师原创作品,仅代表其个人观点。


关键词:挖掘学生兴趣,激发学生动力


访谈正文:


Q1:老师在创作分享资料的思路来源是如何产生的?

A1:主要源自平时教学中的观察和思考以及一些课外阅读和一些教学平台的借鉴参考,随着历史学科教育理论的深刻研究,特别是高考改革力度的加大,在高中历史教学上也要不断的提升教学的有效性和及时转变教学角色,激发学生的学习兴趣。


Q2:在创作资料这块期间产生的教学经验、技巧和心得感想能和大家一起分享下吗?

A2:经验、技巧谈不上,我靠的主要是堆时间的笨办法,我们在备课的时候越累,学生在课堂上也就越轻松。一般备课的标准是在教学课程40分钟内要质量,通过教学实践、尝试、总结和反思,我觉得这一节备课尤其重要的话,势必首先在钻研教材这块下功夫,把教学目的的要求、重点难点、教学过程和方法收集到有关的教学信息,让学生熟悉本节需要学习的是什么知识,重点还是围绕着学生来备课。


Q3:您在创作方面更擅长于哪方面呢,有哪些比较好的建议呢?

A3更擅长与课件制作这块,整理,以及排版是我比较感兴趣也是觉得更能精准概括知识点的一些方式。我认为资料只要愿意找都是能找到的,甚至可以自己做,重点要对将要教的内容准确把握,比如本课重点是什么,如何突破,难点是什么,如何排除,内容该怎样教才能收到好的效果,这些都是对教学这块需要加强和不断探索的,缺的其实是耐心和坚持。


Q4:分享一下您接下来的资源创作方向以及对学科网的期待

A4:在内容的丰富度上确实有所帮助,可以进一步甄选,提高内容的专业度。作为用户,在使用上,资料分类层次分明,可以比较快速的筛选自己需要的知识点,查找资料这块带来了很好的帮助。也希望学科网在接下来能够越办越好,资料类型达成全面覆盖,为老师交流分享资料提供互相学习的平台和机会。


专辑案例:2022届高三历史一轮复习课件


我个人对课件的要求是展现材料为主、承载结论为辅,所以这一套课件上基本都是我在课堂上需要用到的材料,上课时要配合一定量的口头补充,结合教学重点,高考需求重点,减少书面结论转化定义补充说明,这是我个人的教学习惯所致。


制作高三历史复习课件这套课件初始,首先明确的是当下需要了解的考纲考点,针对性进行复习考点的重要性。比如课时1 的先秦时期的社会经济,结合往年的考情备考分析,小农经济的形成及农业的地位是阶段1古代中华文明的起源与奠基的重要高频考点,春秋战国时期是社会的大变革时期,其根源是社会经济的发展,学习中注意抓住春秋战国时期的社会转型这一主题,整合政治、经济,文化的相关知识进行综合复习,注意小农经济的形成背景、特点、影响和地位等。


非常感谢曹老师的分享,希望能给各位创作老师提供一些帮助。学科网也将继续和创作老师们一起打磨创作、交流分享、创新提升,为大家提供更优质的教育资源!



师说创作面向资源创作者,全面招募原创稿件。


投稿要求:关于资源创作的方方面面都可以,如创作方法技巧、创作初衷、教学经验等均可。


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