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一位校长从卡塔尔世界杯谈体育教育,足球应该是快乐地踢

2023-01-05 17:26

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作者介绍:陈黎明,江苏省常熟市淼泉小学校长,全国科研兴教管理杰出人物,全国教育科研先进个人、江苏省教学能手,苏州市名教师,苏州市学科、学术“双带头人”。全国、省市评优课均获一等奖;论文460多篇市级以上发表、获奖;《天津教育》《赢未来》《校长》杂志年度封面人物。

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2022卡塔尔世界杯正如火如荼进行,外界评论:卡塔尔世界杯流淌着中国血液,但唯独少了中国男足。说到世界杯,说到足球,就不得不说到中国足球。


可以说中国足球对世界杯是“望穿秋水”,但又是“一厢情愿”,中国足球水平不高又是不争的事实。可我们纵观国际足坛、细看欧美足球豪强,一个让我们不容忽视的话题就是——足球氛围。


01足球氛围的重要性


对足球运动来说,一个国家一个区域的文化氛围、社会氛围和体育氛围,对该项运动的发展带来的作用毋庸置疑。你看足球王国巴西,在他们的国度,足球就是一种精神一种文化,是完全融入他们生活和血液里不可或缺的精神因子和文化符号。因为有了这样的精神因子和文化氛围,巴西的海滨沙滩、贫民窟处处是参加运动踢着足球的大人和小孩,也才会走出球王贝利、“外星人”罗纳尔多、内马尔这样的超级足球巨星。


足球运动的魂,就是文化。一项运动,有了魂也就有了信仰。没有文化注入的足球运动,是万难有持续的生命力的。我们来看欧洲五大联赛的皇家马德里、尤文图斯、巴塞罗那、曼联等老牌豪门俱乐部,再例如德国、意大利、西班牙这样的老牌足球强国,就是因为有了历史悠久而浓厚的足球文化氛围,才能保持几十年乃至上百年长盛不衰。

02中国足球发展现状


再看我们中国足球,急功近利、只图眼前,片面追求成绩导致足球文化的缺失和弥散,自然也就让人们只关心比赛的输赢,导致说(喷)的人多、看的人少,参加运动踢球的更少,而能够从小踢到大的人更是少之又少。


我们难以理解足球运动所呈现出来的精神力量和蓬勃生机,自然也就谈不上对这项运动的绝对忠诚与终极信仰了。足球文化的缺失,自然会导致足球人口的严重不足,也会让青少年过早过度被功利、浮躁的意识和行为所“绑架”、所侵蚀,这或许就是我们男子足球国家队一次次冲击世界杯失败的真正原因所在。

03世界杯中外广告赞助商差别


在俄罗斯世界杯上,我们发现了众多的中国赞助商。但我们也很容易就发现,我们中国赞助商的广告几乎都是商业广告,为的就是宣传自己企业的商业产品。


而反观国外的赞助商,他们的广告里却往往涌现出许多的球星,他们通过球星效应既能够很好地宣传自己的品牌,同时又能通过球星吸引和引导更多的人来关注足球、喜欢足球、参与足球运动。


球星是榜样,是标杆,更是一种无形的感召力,是足球文化的重要组成部分和浸染力量。我们中国足球缺的,或许就是这种能够带动足球发展的文化氛围。


04社会氛围是足球发展的重要基础


一个国家足球发展的文化氛围是需要长期营造的,而良好的社会氛围又是文化氛围培育的基础。在那些足球强国里,孩子们对足球的热爱和受足球的影响,首先来自于家庭和社会,其次才是学校。


在欧美国家包括日本和韩国,在他们国度的城市里,大大小小的足球场可谓到处都是、不计其数。我们也不难发现,在这些城市里,经常看见、遇到公园的草坪、足球场甚至是小区的道路上、闲置的空地上,到处都有踢球的人,也常常会遇到家长陪伴孩子踢球的场景。他们在享受踢球的乐趣、享受运动的快乐。在日本,因为自家小孩踢球受伤而家长向教练道歉是家常便饭,是一种常态。

中国男子足球历次的失败不是由于自己不重视、不认真、不严肃。恰恰相反,我们太重视、太认真、太过于严肃了,导致我们的球员紧张、畏惧、失常,最终只有去迎接失败。


05从快乐足球谈体育教育


自从踏上中国土地第一天起就把快乐挂在嘴边、无时无刻不在灌输渗透给每一位队员的米卢先生,他带给我们的是快乐的足球、自由自在的足球,特别是享受足球的现代理念,让球员体会、品尝快乐足球的无穷魅力,难道不比偶然的一次冲进世界杯更有价值?其实足球本来就应该是快乐的,只不过我们一直带着错误的观念、眼光来审视它,这不禁使我想起了我们的体育教育。

足球应该是快乐地踢,体育就更应该快乐地跑、快乐地跳、快乐地游戏、快乐地表现……而如今,我们的家长、教师、甚至社会给本来天真无邪、快乐活泼的孩子带来太多太多的禁锢,给稚嫩、直白的心灵无形加上重重的砝码,剥夺了孩子们本属于自己的选择学练体育、参与运动的权利。甚至在严酷的外在压力下,孩子们不得不屈服、顺从。难道,这不是摧残、麻痹孩子们多姿多彩的童年生活又是什么?


我们自问:“体育何在、快乐何在、享受何谈啊?”体育教育本该给孩子更多参与体育的时间和手段,赋予孩子更多的愉悦与快乐、激情与享受,她能够唤醒每一个孩子身上“沉睡”的运动细胞,给予炽热的阳光、清澈的泉水、肥沃的土壤,使每个幼苗自由自在地、无邪幸福地茁壮成长。不幸的是,我们太重视、太认真、太严肃、太想把自己孩子培养成多才多艺的天之骄子,可我们应该注意到“快乐足球”的潜在理念:完全在解放自我、解放心灵、达到忘我、找到了理性与感性的平衡点。

我们的体育教学是否也应该在品味快乐中学练、欣赏快乐中参与、享受快乐中运动呢?是否应该放下必然导致紧张、畏惧、厌恶的“重视”、“认真”、“严肃”呢?是否应该尽可能地营造出自然、轻松、快乐、自由自在的情境,使孩子们的身心解放出来,享受选择学习体育、参与运动的权利,从而投入到体育无限快乐的怀抱中呢?这确实值得我们深思!


快乐是你的、我的、他的;与孩子们终身相伴的!


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