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小学校长教学感悟:付出爱与实践,脾气暴躁的班级“小霸王”也能逆袭追光

2023-01-05 17:26

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每个学生都是一块独特的宝贝,需要我们去发现、去挖掘、去用心呵护,让每个孩子的心灵拥有一片纯净的蓝天,让他找到自己的人生坐标,给苍白的迷茫以绚丽,给庸俗的沉闷以诗意,那么,他们的生活和未来必定会成为一道道迷人的风景!


作者简介:

陈黎明,江苏省常熟市淼泉小学校长,苏州市名教师,苏州市学科、学术“双带头人”,全国科研兴教管理杰出人物,全国教育科研先进个人;全国、省市评优课均获一等奖。

发表教育类文章300多篇,著有《操场上的那片天空》、《让考试的感觉像春天》2本个人教育专著;为华中科技大学《体育与健康》教材副主编;苏州大学特聘导师;《天津教育》《赢未来》杂志年度封面人物。


温馨提示:全文共2690字,阅读需约7分钟。投稿文章为老师原创作品,仅代表其个人观点。


2018年8月,我到淼泉小学担任校长。我喜欢“走动式”管理,为了了解学校的日常教育教学情况,每天会在校园里走走看看聊聊。在这期间,我发现了一个奇怪的现象,不管上课下课,经常会看到一个男孩的身影在校园里晃悠。当时我就倍感疑惑,心里还不免有点恼火,这是哪个班的?班主任怎么管理学生的……


记得就在周三的下午,我又一次遇到了这位学生,当时是上课时间,他在学校雕塑边上踱步徘徊,还不时伸出手触碰雕塑的头……我轻轻走上前,微笑着询问道:“这位同学,现在是上课时间了,你怎么不到教室里去呢?”孩子见到我,倒也不慌张,只是目光游离,嘴里嘟囔着,半天不肯说话。我亲切地摸摸他的脑袋,轻声问道:“没关系,你需要什么帮助,老师来帮你解决,好吗?”他见我言语和善,态度可亲,低下头不好意思地轻声说了句:“我不想上课,我也听不懂,还是在外面好玩儿……”我说:“好。”没有过多地言语,选择悄悄地离开。


随后,我从班主任老师那里了解到了这个学生的大体情况,孩子叫小斌(化名)。在两三岁的时候,他妈妈不知什么原因离家出走了,他便从小由爷爷奶奶带大;上了小学二年级后,父亲又出了点意外;慢慢地,孩子就变了,变得脾气暴躁,主观上不愿意读书、写字、学习,还经常随意殴打其他同学甚至老师……成了班里有名的“小霸王”。爷爷奶奶则只希望他能在学校和同学融洽相处,至于学习,没有任何要求。


这件事深深刺痛了我的心,也困扰着我,对于这样的孩子,我们该怎么办?任由不管?我们从良心上对得起“太阳底下最光辉的职业”这样的美誉吗?我们教育的目的是什么?作为教育者,特别是农村学校的教育者,我们要给予和可以给予那些需要帮助的学生什么呢?如何让这些孩子真正体会到教育的爱和生活的乐趣,让他们拥有一颗勇敢的心,积极向上地去迎接缤纷多彩的未来呢?


为此,我组织全体行政、全校开展大讨论,并进行了全面的家访活动,主要了解因身体健康、家庭特殊、性格怪异导致学习成绩暂时不好的学生的情况。


对于这些孩子我们教育如何体现差异性、个性化、针对性,这是当时摆在我面前的一道难题。经过全体教师的共同努力,我们组织实施了“爱心润苗计划”, 提出“传水润文化,做暖心教育”的理念,从德育活动到课程建设,都围绕“暖心”主题开展。


暖心课程主要以培育“动得起来、静得下来”的“润趣”学生为抓手,让孩子们在学习文化知识的基础上,让孩子们学下棋,做运动,常绘画,爱阅读……我特意关注了小斌同学,让班主任试试把小斌放到“就餐管理小队”里。没想到,这一小小的举动,却改变了一个孩子。

我依然还是经常能够看到小斌的身影,只不过这次,这个身影出现在了食堂里。


你看他,或是安静的吃饭,不再像以前那样拒绝就餐,甚至无缘无故大发雷霆;或是默默给同学添饭加汤,而不是故意调皮捣蛋招惹别人;或是就餐完毕一本正经组织列队,然后把班级成员带离食堂……忙得不亦乐乎。上课的时候,也不再那么抗拒了,更少了以往的躁动和惹事,最多也就安静地低着头看桌下的闲书或者干脆趴着睡觉;偶尔也开始做作业了,语文老师说除了作文其他都做,而不是像以前那般笔都不动,考试成绩竟然也能及格甚至中等了;虽然数学和英语作业还是做的不多,但至少考试时也肯答题了……我看到他的脸上也有了笑容,难得的也会洋溢着自信的神情。



期间,小斌又发生了一件事。


他以前经常去的雕塑那里,有一天他不知何故竟然直接踩到了雕塑的“书本”上,结果也就可想而知,“书本”被踩得支离破碎,连捧书的手指都断了几根,关键是小斌竟然还没当回事儿。他班主任老师向我报告了这个情况,义正词严地说必须要赔礼道歉和经济赔偿。雕塑是学校公共财物,咨询下来若是修复的话还价格不菲,若是此事不了了之,难免引发其他同学效仿。但若能以此事为契机对小斌同学开展一次转化教育,或许能收到特别的效果。


为此,我特意让班主任老师把小斌奶奶请到学校进行了一次秘密的“商谈”。第二天,就在我的办公室里,小斌奶奶、班主任、还有小斌同学一起对踩坏雕塑的事情进行处理。我们指出了这个行为的不妥以及要接受的“惩罚”,做错了事就要承认错误并且积极改正。奶奶把3000元赔偿金一张一张地当着小斌的面数了一遍,然后递给了班主任。我在边上趁机跟小斌说:“你看看,奶奶要磨多少块豆腐才能赚到这3000元钱啊,所以你以后可不能再这样损坏公物了哈,关键是男子汉做错了事就要承担责任,还必须要改正,能做到么?”他重重点了点头,当着我们的面承认了错误,眼眶竟然还湿了。见目的达到,我们交换了下眼神,让他回教室上课去了。那3000元现金我们在小斌离开后也还给了奶奶,这样做是为了让他知道犯错是要付出代价的,同时也对他进行了一次很好的感恩教育和集体主义教育,看来效果还是不错的。


到了六年级,我主动要求担任小斌班级的道法课,为的就是能更好地了解和转化他。他不再打同学了。一个学期下来,再也看不到他校园内随处闲逛的身影了,更难能听到任课老师对他的抱怨和愤慨了,而更多的是对他的肯定和赞许。小斌,好样的!为你点赞!那一刻,我深深知道,是爱的种子在他幼小的心灵发芽了;那一刻,我知道了,作为教育者,对下一代的责任,不仅仅在于教他们识多少字、掌握多少本领,而是赋予他们一个健全的人格,健康的心理,做一个快乐而幸福的人。


我们的每个学生都是一块独特的宝贝,需要我们去发现、去挖掘、去用心呵护,让每个孩子的心灵拥有一片纯净的蓝天,让他找到自己的人生坐标,给苍白的迷茫以绚丽,给庸俗的沉闷以诗意,那么,他们的生活和未来必定会成为一道道迷人的风景!

通过这个案例,我得到了一些启发:作为一名学校负责人,在全面做好学校教育教学管理工作的同时,更应以学生为中心,更多地关注学生的实际及个性特征,不断创新教育教学方式和载体,精心细心呵护学生的心灵,培养学生的综合素养。这是我们的使命,也是我的毕生梦想。


有一种人生最为壮丽,那就是老师;有一首诗歌最为动人,那就是师德;有一道风景最为亮丽,那就是师魂。

教育是一份爱的事业,爱是教育最美丽的语言。


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