新高考、新课标改革，对于新手教师而言，是一种幸运--无需被旧观念、旧思想所牵绊，无需新旧理念交替过渡。当年在课堂上板板正正讲的知识点学生全都还给我了，但是一起搞过的事情却不声不响地塑造了欣赏世界的地理视角。
作者介绍：
宋诗鹏，中国地理学会会员，山东省高中地理教师，从教四年。曾获全国优秀科技辅导员、市青年五四标兵、市模范班主任、市教学先进个人等称号，多次在信息化教学、微课评比、学科思维导图评比等竞赛中获奖。 B站ID：小宋侃地理
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我是一名普通的高中地理教师，但有段时间，我也是学校里的一个"异类"--游走于常理和规则边缘，组建地理学科社团，搞各种常规教学之外的活动，开各种教学计划之外的校本课程……
我并非是想以"标新立异"粉饰自己，但也从不希望被人冠以"不务正业"的高帽子。坦白讲，当时压根就没多想，就是想做，于是倾尽全力试着去做一些有益的尝试。运气也算不错，得到了身边一些同事和学生的支持，在我们的共同努力下也做出了一点点成绩，感恩。
地理学科社团的成立与运营
我是2018年入职从事高中地理教学工作的，入职时恰逢所在地区的新高考、新课标改革，对于新手教师而言，这是一种幸运--无需被旧观念、旧思想所牵绊，无需新旧理念交替的过渡期，一定程度上来说，改革中入职的新教师和老教师相比赢在了起点上。
这次新高考改革倡导"地理实践力"等地理核心素养的培养，而且教师圈内对相关课题的讨论颇多，在这种教研氛围的影响下，心中萌生了进行相关实践探索的想法。
时间来到2019年11月，经过一年的学习和沉淀，我作为主要发起人，联合同组的其他同事协作筹办了"地心引力"地理学科社团。社团以"搭建平台、知行合一、拓展素质"为宗旨，以校园为开展活动的主要场所，活动时间主要以周末为主，并适当向校外场所和假期时间拓展，社团活动以课外知识、户外研学、实验探究、手工制作、趣味竞赛等为主。
为保障社团的持续、规范运营，我们讨论制定了详细的社团章程以辅助管理运维。社团发展路径的规划和教学活动的设计等工作主要由社团指导老师（主要由地理教师兼任）负责。
社团的常规管理、活动组织等工作主要由社团学员自主自治，由于社团成员来自不同班级，为方便管理，社团内每4个班级设置"联络员"一名，组成"理事会"行使联络、议事职权，以少数服从多数为原则形成初步决议后，上报指导老师审批。
实践证明，以上社团章程、人事制度的制定对社团成立后的良性运营起到了极大地保障作用，"学生自治的学习型社团"这一属性的界定，既能让老师从管理中抽身把精力放在课程开发，又能充分激发学生的潜力和激情。学生社团本就应该是学生的社团，而不是老师的作秀舞台。
地理社团活动纪要
1)校园地图绘制活动：
社团开展的第一个实践性活动是"绘制校园地图"，活动主要分为三个环节：
①指导老师主讲"地图三要素"基础知识，并安排实践作业内容和要求（10分钟）；
②学生分组讨论实践方案（15分钟），课余时间执行方案（一周）；
指导老师点评
3)月相变化专题社团课：
以特殊月相奇观出现为契机开展的"月相观测"项目是社团开展的一项较为成熟的"微课+实践"主题研学活动，月相变化专题微课由指导老师执教，课后布置月相观测实践任务，学生自主开展为期一个月的月相观测，一个月后提交观测报告并组织开展观月交流会。
、
4)主题日活动：
以世界地球日、节水日等节日为契机开展"世界地球日知识竞赛"、"地球，我想对您说"、"节水小主播"等主题日活动，培养学生人地协调观。
5)"疫情中的地理"主题微课：
地心引力|"疫情下的地理"专题学习优秀笔记展
https://mp.weixin.qq.com/s/OqSegkWm7UeiwdrZGQHzVw
6)"地球小博士"竞赛：
社团组织学生参加地球小博士全国地理科普知识竞赛，并取得优异成绩。多名社团指导老师获优秀指导老师一等奖。
7)地理大阅读：
"地理大阅读"项目是社团开展的最持久的一个项目，最初是从老赵地理工作室了解到这个活动，在前辈们的鼓励和指导下，我们的地理社团引进了该项目，后来也加入了地理大阅读实践学校联盟，活动组织逐渐多元化、规范化。
目前我校地理大阅读已开展三十余期，阅读分享会3次，此活动有幸获中国国家地理杂志社认可并获赠价值千元的赠书两套。
道阻且长，冷暖自知。
如果不是机缘巧合，鲜有机会回顾梳理这些曾经做过的事和那些感动和心酸的过往。
我想起了筹建社团的窘迫，没有专用的教室，没有专用的教学设备，没有专用的活动资金，没有专用的活动时间.....我们一无所有，却想给学生很多。
于是我们蹭空教室、蹭录播室、蹭周末自习，也亏得学校各部门通通给行了方便。活动资金没有来源，于是自掏腰包，近一个月工资勉强购置了些地理图书，后来地理大阅读活动的开展被中国国家地理杂志社认可，给我们无偿捐赠了两套图书，解了燃眉之急，感恩。
我想起了社团成立的那天，我穿着一身西装和同事同学们聚在一个闲置的空教室里举行成立仪式。空的只有凌乱的桌椅板凳那种空教室，连投影仪和粉笔、板擦都没有，后来发朋友圈的图是P上的"社团成立仪式"....到最后一届社员毕业，承诺给他们的华丽丽的毕业仪式终究是没有实现。
我想起了每一次活动中学生给我的惊喜，不管是解决问题的灵活机变，还是成果展示的自信从容，极大地颠覆了我对他们的固有认知。
我想起了社团活动的展板展出时被围观的场面，围观的路人，或赞叹，或鄙夷.....
现在呐，当年参与其中的学生已经毕业了，虽然鲜有在大学继续进修地理专业的，但是偶尔在群里还能看到他们拍的奇云、日晕、月食，心里还是很欣慰……
当年在课堂上板板正正讲的知识点他们全都还给我了，但是一起搞过的事情已经不声不响地塑造了欣赏世界的地理视角。
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