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11月28日,由学科网主办的第一届全国名校教研协作体高峰论坛成功举办。本届论坛采用“线上会议”形式,全国千余所学校、数万名教师共同参会。
论坛邀请全国各地名校校长、全国优秀教育专家围绕疫情和新高考背景下的高三教育教学痛点展开深入交流,分享先进教学和管理经验,搭建校际学习和交流平台,并针对2022年高考提出备考策略。
学科网创始人陈学艺博士,北京正高级教师、北京市语文学科带头人、北京市海淀区教师进修学校副校长姚守梅,北京市正高级教师、特级教师、清华大学附属中学副校长徐文兵等出席会议。
学科网创始人陈学艺博士(左)为大会致辞
学科网创始人陈学艺博士为大会致辞。陈学艺先生对参会的各会员校表示热烈欢迎,他说:“学科网为学校提供了丰富优质的教育资源,同时也非常重视对学校的考试服务。源浚者流长,根深者叶茂,学科网大联考举办了15年,积淀了深厚基础,期待在全国名校教研协作体的繁荣发展和积极促进下,携手合作伙伴继续凝心聚力服务学校、服务师生!”
★首届教研协作体峰会★
论道教学教研
在本届论坛上,全国名校教研协作体宣布正式成立。新疆、内蒙古、江西教研协作体理事单位纷纷发来祝贺视频,期待教研协作体成员校未来能够进一步加强交流与合作,共同促进教研协作体的发展。
北京正高级教师、北京市语文学科带头人、北京市海淀区教师进修学校副校长姚守梅(左)发言
北京正高级教师、北京市语文学科带头人、北京市海淀区教师进修学校副校长姚守梅针对新时代下的高考改革形势以及学校管理做了《新高考背景下教育改革方向及学校管理优化方案》的分析报告。
姚校长首先对“课程改革与高考改革”进行了深度分析。她特别指出,课程改革是高考改革的基础,高考改革是课程改革的体现,课程改革影响着新高考改革方案的落地。无论是课程改革还是高考改革,最终的目的都是“育人”,这也是教育改革最终的追求。
姚校长还分享了“学校管理”经验。她从学科育人功能、优化课程体系、创新课程组织管理方式、核心素养引领教-学-评等角度给出了学校管理优化策略建议。
教研协作体会员校纷纷介绍了优秀管理经验。黑龙江齐齐哈尔市实验中学张校长分享了“基于高考评价体系的备考策略”,从强化目标意识、强化团队意识、强化研究意识、强化问题意识四个角度谈了高考的备考策略,指出了备考的重点。
内蒙古一机一中吕主任(左)发言
内蒙古一机一中吕主任分享了“双减”背景下的学生作业管理经验,吕主任从学生作业管理办法、改革和创新以及分层设计三个方面介绍了自己学校的经验。
新疆乌鲁木齐第一中学罗校长(左)发言
新疆乌鲁木齐第一中学罗校长阐述了每所学校面临的教学与评价改革的共性问题,希望借助协作体平台推进优质教育资源的共建共享。提升协作体学校教师的评价诊断、学科命题等专业素养;提升协作体学校教师校本课程开发建构实施等专业素养;提升协作体学校教师基于“深度学习”导向“学科核心素养”的各学科单元(主题)教学设计及课时教学设计素养。
基于学科网全国教研协作体平台,各地各校可以通过联考、联研的形式,汇集散落的优质资源,搭建跨区域的交流协作平台,为教学提供专业引领。教研协作体将在课程、教学理论、教学评价等方面,为学校提供专家专业理论的支撑和优秀教师实践经验的分享,实现共建共享。
★首届教研协作体峰会★
备战2022年高考
北京市正高级教师、特级教师、清华大学附属中学副校长徐文兵发言
北京市正高级教师、特级教师、清华大学附属中学副校长徐文兵详细介绍了清华附中办学理念以及迎接教育改革的具体做法。徐副校长以生动详实的课程案例和活动案例分享了清华附中在新一轮教育改革背景下进行的教育教学探索与实践。他表示,新时代要有新要求,培养学生就要赋之以志、富之以识;教师应该努力成为学生思想价值的引领者、知识技能的促进者、学生个体发展的支持者。讲座既有理论高度又具有实操性,对学科网全国名校教研协作体各成员学校具有指导和借鉴意义。
本次论坛还特别邀请九大学科命题专家开展了主题讲座,收获了大批学校教师的关注。
各学科的命题专家们结合学科网11月大联考考卷,分析联考成绩,针对性地提出各学科考后一个月的可行性学科备考方案。此外,各命题专家还针对每个学科不同的学科特点,对高考动态进行了解读,预测了2022年高考的命题趋势,分享了备考策略以及备考重点。
九大学科专家分享干货内容
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【语文】河南省语文正高级教师、特级教师、省教研室教研员党红英老师
语文学科知识点繁多、短期内成绩提高不明显,我们备考复习时不能急于求成,要“近期查漏定点突破,远期规划责己达标”,也就是说短的最近的时期要一个一个的突破知识点,一步一个脚印,这样才能够复习得扎实。长期要定一个自己能够达到的目标,从实现小目标向实现大目标迈进。
【数学】陕西省数学正高级教师、特级教师、省教研室教研员焦宇老师
高考数学题“常考常新,推陈出新”,但又往往“似曾相识”,我们备考复习时需要深入研究典型试题,适当进行拓展,升华解题思想,提高数学素养。
【英语】山西省省级高中英语教研员、全国基础外语教育研究培训中心常务理事、国家基础教育实验中心外语教育研究中心常务理事常玉梅老师
备考复习中要有一个清晰的线索Vocabulary—Grammar—Reading—Writing。阅读是关键,让学生学会阅读、越读、跃读和悦读;高考写作是素养立意下的写作,讲究情境意识、情境要素、情境投入、价值观的体现,强调How well can you use the words you already know?而不仅仅是How many words do you know?
【物理】省教育科学研究院物理教研员、国家中学物理课程标准研制组核心成员、省教育学会中学物理教学专业委员会秘书长杨老师
在计算题中,追求对物理学学习水平的全面考查;其次是考查能否选择合理有效的定理、定律(定性考查);接着是全面细致考查“受力分析的全面性、力的合成和分解的正确性、各个物理量数学表达的准确性”;再就是独立方程的选择和表达;正确、规范的解题过程和对结果的合理表达。备考时应加强对这些方面的培养,让学生把能拿的分数拿住,减少不必要的失分。
【化学】省教科院化学教研员、省级化学学科带头人、省级骨干教师朱老师
一轮复习思路的转变,由内及外,明确目标,突出化学的核心问题(化学实验、工艺流程、物质结构、有机推断、化学反应原理),教给学生各类题分析思路,老师不能替代学生的思维过程,并重点举例讲解了工艺流程题的解题思路;真实情境引入到高三复习课中;通过问题导向,利用实验解决实际问题;更新知识,关注科技前沿。
【生物】郑州市教育局中学生物学科主任、省优秀教研员、省优质课大赛一等奖获得者张俊杰老师
生物实验设计是高考的趋势和考查重点,但是无论是生理实验设计或者是遗传实验设计仍然是生物的“老大难”问题,应加强实验专题的强化复习,适当进行专题复习,构建知识体系和解题模型,提升解题能力。
【政治】市教育科学研究院高中政治教研员、省学科带头人邓正立老师
立德树人始终是试题命题的价值导向和基本遵循,选材情境充分反映当前我国经济社会生活中热点焦点、大事大势;试题切入点指向知识、能力、素养价值,落脚点凸显解决问题和做人做事能力;精准定位,以考导学。我们在复习备考中要准备把握高考试题的命题遵循,把握高考新动向,让真题“会说话”,通过教与学的变革,指向深度教学和高阶思维,讲出知识本身的价值在于用知识独立思考问题和解决问题。
【历史】省教育科学研究院历史教研员、省高等教育与教育政策研究中心主任、全国著名高考备考研究专家杨老师
高考对历史知识的考查灵活多样,要重视教学中存在的问题,实施深度复习,坚持“实”“改”“新”“活”的方针,让学生动口、动手、动脑,全程参与教学过程。
【地理】省基础教育地理学科教学专家指导组专家、省市地理命题专家、市教育科学研究院中学地理教研员倪老师
高考地理试题逐步优化考试内容,突出立德树人导向,注重关键能力和核心素养考查,备考时要突出高考地理真题的研究,把握其导向作用;平时教学要注重真实情境素材的积累,将真实的地理情境,尤其是各种地理事象变化的地理过程置入课堂中;积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,鼓励学生积极发现问题、探究问题,形成问题“自觉”。
当天的论坛直播活动吸引了大批学校及教研单位参与观看。在论坛直播过程中,各校老师与专家们进行了充分的交流和热烈的互动,呈现了一场教学教研的思想盛宴,会议取得了圆满成功。
本次教研协作体高峰论坛结束后,我们收到了很多学校和教研单位的好评,掀起了校际间交流学习的热潮。
学科网将继续秉承“精诚合作 成就客户” 的核心价值观,一如既往地为学校提供更优质的资源与服务,让教与学更高效!