物理教育的功能

一、掌握科学的学习方法

物理学包含了各门科学学科中采用的典型科学方法,如发现问题、提出问题的方法,获取经验真实的观察、实验方法,总结经验事实和验证理论的归纳推理方法,提出、表达理想的数学方法和演绎方法等。

通过对物理学的学习、科学方法强调,学生掌握了最根本、最典型的科学方法。对于方法的掌握,学生学习物理学的意义不局限于物理学本身,而会让人表达更有条理,思维更清楚,不仅体现在处理科学问题时,处理其它社会生活问题也会呈现这样的特点。

二、培养科学的思维模式

抽象是人们认识世界的一种思维方式,物理学的抽象性是各门学科中最独特的,物理学以理想模型、理想实验等抽象方式研究问题时存在一定的约束性,其抽象性是基于现实的。

物理学的结构特点:合理的抽象性、严密的逻辑性、系统性和统一性。

物理学的美学性质:简洁性、对称性。(理解其需要一定的科学基础)

通过物理教育,让学生在学习物理的过程中,感受科学的魅力,体验科学的思维习惯。这种理性思维,让人们考虑事情更加全面、系统,影响人们理解、思考、分析、判断和评价各种事情的能力。这种培养,体现了物理学作为基础教育在超出物理学范围之外的影响。通过对物理的学习,学生能够内化提高自身的能力去处理各种问题。

三、培养科学的世界观、自然观

牛顿时代将世界变得可理解,有规则性。

物理学的观念:在定律规则之上,如何建构对世界的模型化、简化、理想的本质理解。

物理教育的核心:改变人们理解世界的方式,以物理学家的方式看待世界、思考自然和科学规律。

四、理解科学、技术的关系及培养对科学应用问题的理解

通过学习物理,可以帮助学生理解科学与技术的复杂关系,认识作为基础研究的科学对实际问题的解决的重要意义,了解物理技术应用的意义、价值和对人类、社会发展的正、反面影响。

五、物理学史的功能

高中物理课程标准中,包含了物理学史的内容和可以归纳为科学文化范畴的内容。

物理学是发展的过程,历史的发展过程强调教育的价值,强调对人的文化、心理、个性、价值的培养,强调对科学探索精神的弘扬。

科学的发现过程、人认识世界做出的努力,在物理教育中,是一种重要的功能和目标。物理学知识通过人们的努力,成为了社会的的精神财富和文化。

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