【摘要】在这篇文章中，作者分享了自己作为教师的观察与体验，深入探讨了班级中学生的多样性、班级的优势与不足，以及自己的育人理念。作者通过对学生的细心观察，发现了不同学生背后的家庭背景、成长环境对他们性格和行为的影响。在此基础上，作者提出了针对班级发展的目标，强调了德育、智育、体育、美育和劳动教育的重要性，并表达了为学生搭建良好学习平台的决心。
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俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学要在一切关系上培养一个人，它就首先了解人的一切关系。”世界上有四万朵玫瑰，但只有小王子细心照料，浇灌的那一朵才最珍贵，我给我的小玫瑰们的养分是陪伴，因为陪伴是最好的教育。
在这四季的朝夕里，让我见证了学生们的成长，也让我知道了凌晨两点的夜晚有多安静，清晨五点的空气很清新。要了解学生，就得每个时间的节点，出现在班级里，深入到学生中去，去了解每个学生，了解学生们的方方面面。
正所谓“一勤天下无难事”，陪伴和不断鼓励、引导才能铸造一个有凝聚力的班集体，才能提高学生的积极性和归属感，才能培养良好的纪律性。如果把一个班级比作一个木桶，那么培养班集体记得多管齐下，正如夸美纽斯所说：“教师应该用一切可能的方式，把孩子们的求知与求学的欲望激发出来。”
班情分析：
我所任教的班级共有42名学生，其中26名男生，16名女生，平均年龄16岁。班级内有9名学生来自离异家庭，有4名学生父母感情不和睦，大部分学生家庭和睦。因为学校处在城乡结合的位置，因此班上学生有一部分来自城市，一部分来自农村。
来自城区的孩子，家庭条件较优越，父母重视子女的教育，但是父母长期宠溺，导致孩子自理能力和抗压能力弱。部分来自农村的学生为留守未成年，缺乏父母关心陪伴，因此性格怯弱，不自信。所以班级内的学生在学习上和生活上有很大的不同。
通过调查问卷方式了解到班级差异表现在学习上：少部分同学制定了学习计划，并能落到实处，学习认真刻苦。部分学生学习态度差，对于学习不够重视，班级半数以上的学生有明确的学习的目标，学习积极性高，少部分学生自我管控能力弱，有待加强。
生活上：由于缺乏父母正确的引导，缺乏良好行为习惯的养成，导致很多学生自理能力和自觉性都差。交往上：班级独生子女较多，受宠爱的程度高，导致部分同学性格孤僻，加之受网络和电子产品的影响，导致迷恋网络游戏。
班级总体优势和不足：
优势：
1、积极性高，各项活动的参与程度高。
2、团结友爱，互帮互助。
3、集体荣誉感强。
4、辩证能力强。
5、文明懂礼貌。
6、遵守学校规章制度。
不足：
1、基础薄弱。
2、注意力容易分散。
3、容易受他人的影响，缺乏主见。
4、偏科现象普遍。
5、身体素质差。
6、抗挫折能力弱。
育人理念：
我始终秉持：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”因为身教重于言教，给学生树立一个良好的榜样，才能引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。才能培养出一个明事理，知荣辱，严于律己，宽以待人，懂感恩，晓回报的人。
班级发展目标：
印度哲学家菩德曼说过：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个命运。”习总书记提出：“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”
德育是教育的灵魂和统率，是动力和方向。所谓有才无德，德心助其奸，有德无才，才不足以助其成。中国乃泱泱大国，礼仪之邦，中华民族是一个推崇传统美德的民族，厚德载物之人，才能成为国家之栋梁，民族之脊梁。
“玉不琢，不成器，人不学，不知道”，智育是教育的前提、支持和认识。陶行知老先生说：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”智育的关键是要带动学生的主观能动性，激发学生的学习动机，化被动为主动，变“要我学”为“我要学”。
培养学生的智力就是培养学生如何去独立思考，老师只能为学生引路，不能代替学生去走路。作为老师，我所能做的是为孩子们搭建好通往知识大门的桥梁，因为“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”
“学而不化，非学也。”教育要给学生创设良好的学习情景，让学生独立思考，自主学习，与同伴合作探究，在情景中促进知识的迁移，培养学生将书本知识运用到实际生活，实现真正的活学活用。
达·芬奇说：“运动是一切生命的源泉。”身体是革命的本钱，体育是教育的物质基础。加强体育锻炼不仅可以强身健体，提高免疫力，还可以磨炼一个人的意志力，培养团结互助的意识和奋力拼搏的精神，也有利于学生行为习惯的养成，加深对生活的热爱和对生命的理解，完善健全的人格，促进身心健康发展。
蔡元培说：“美育是一种最重要，最基础的人生观教育。”美育对教育起动力作用，美育又称美感教育或审美教育，是培养学生去认识美，体验美，感受美，创造美的过程，是全面教育不可缺少的组成部分。美育有助于促进形成学生健全的人格，它是一种情感的能力，让学生在发现美的同时能拓宽视野，传承中华民族传统文化。美育也是感受温度的教育，它能让人更具包容心，让人内心更加丰盈。
“劳力劳心，亦知亦行。”劳动教育培养学生劳动技能，增长生活常识，锻炼动手能力的同时，在劳动中获得价值感，真正让孩子们体会到“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的辛勤。促进学生养成吃苦耐劳的精神，能深层次促进人格的形成。以劳育人，以劳增智，以劳树人，正如宋庆龄所说：“知识是从劳动中得到的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。”
实践做法：
班级建设是一个班级的灵魂，对一个班的引导犹如：“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为促进班级的管理，提高班级的凝聚力，更好地规范学生的行为习惯。立于五育的基础之上，我从以下几个方面对本班进行班级文化建设。
班风假设：
1、班训：自律、团结、严谨、刚毅
2、班级口号：二班，二班，跃马平川，智者无惧，胜负无悔。
3、班风：慎行谨言、朴实刚毅
4、班歌：水手
班级管理制度：
1、组建班干部队伍：采用民主的班级投票选举的制度组建班级班委会
2、班级全体共同制定班级班规。
纪律方面：
1、上课迟到，扣1分/次
2、违反课堂纪律，扣5分/次
3、上课睡觉或趴在桌子上，扣5分/次
4、课堂上顶撞老师或者不尊重老师，扣10分/次
5、早退、无故旷课，扣10分/次
6、抄写他人作业，不交作业，扣5分/次
7、故意损坏班级公共物品，扣2分/次
8、携带与学习无关的书籍进入教室，扣1分/次
卫生方面：
1、课桌椅以及桌面书籍摆放整齐
2、抹布、粉笔盒等物品摆放整齐，讲台和黑板要擦拭干净
3、门窗要保持干净
4、地面垃圾要及时清理干净
5、教室不能留有卫生死角
建立家校通讯录和家长群：
及时向家长反馈学生在校情况，同时也了解学生在家的表现，做好家校合一的工作，促进学生的成长。
建立班级科任老师微信群：
针对学生情况，及时和各位科任老师进行沟通交流，对于班级人员的流动变化情况，学生请假和生病等一些突发情况，及时通知到各位老师，与各位科任老师进行协作，共同促进学生进步成长。
德育方面：
定期开展德育活动。锻炼学生辩证能力与口头语言表达能力的同时，加强德育教育。
活动一：母亲节展开《感恩母亲节》的活动。
环节1：孩子们纷纷上台分享母亲节那天的感恩行为，有的学生为母亲买花，有的给母亲发红包，有的通过打电话等方式慰问母亲，以表达对母亲的感恩之情。
环节2：播放一段母亲艰辛育儿历程的视频，学生观看过后，课余时间写一篇以“感恩”为主题的作文，之后选取优秀的作品，展示在教室的文化风采墙上。
活动二：举行主题为《德与才，谁更重要》的辩论赛。辩论赛流程如下：
环节1：立论阶段。主持人宣布正反方论点：正方论点为德更重要，反方论点为才更重要。介绍正反方各位辩手。正反方一辩展开立论各3分钟。
环节2：双方二辩辩驳对立论各2分钟。
环节3：正反方三辩各提问对方辩手各一个问题，对方辩手应答。问答过程时间各为5分钟左右。
环节4：团队整体协作，自由辩论时间为4分钟。
环节5：结辩阶段，从己方的立场出发，针对对方观点，各方四辩进行总结陈词，阐述最终的立场。
环节6：主持人做比赛最后的总结。
活动三：班级成立一个废旧物品回收站，学生们收集生活里平时剩下的一些纸盒、废旧的纸片以及喝水剩下的塑料瓶等物品，物品回收以后，学生们把资金通过公益慈善献爱心的活动捐赠给边远山区的孩子们。
智育方面：
展开“如何高效学习”的主题班会，引导学生端正学习态度，不偏科，科学掌握学习方法，制定科学的学习计划，从而促进学习成绩的提升。通过建立严格的班级管理制度，督促学生养成良好的学习习惯。班级学习制度如下：
1、统计班级学生学习能力和成绩水平。
2、成立帮扶小组，成绩优异的同学带动班级后进生。
3、作业的内容、难度和分量依据学生差异性和情况分层次进行设计和布置。
4、协同各科任老师进行培优辅差的教学工作。
5、早晨跑操前进行自由阅读20分钟。
6、预备铃响后三分钟进入教室自主预习。
7、晚间进行50分钟作业。
体育方面：
为培养学生们健康的体魄，每天坚持陪同学生6:05开始跑早操。课间经常展开一些趣味体育游戏，强身健体的同时，也促进师生感情，促进同学之间团结协作的能力。
活动一：喊号接球。游戏规则为：学生围成一个圈，顺时针报数，我站在圆心手持一个篮球，将球抛起以后喊号，相应号码的学生迅速跑到圆心接球。接不到的学生要为同学们表演节目。
活动二：撕名牌。学生们分为两队，在规定区域内，用单脚跳的方式互撕对方背后的名牌，直到一方的名牌被全部撕完。
美育方面：
利用课余时间组织孩子们动手编织一些中国结、剪纸、画脸谱，鼓励学生们积极参加学校举办的绘画比赛……通过这些美育活动促进学生们在校园中感受美的同时创造美。
劳育方面：
在“学习雷锋精神活动日”这天，带孩子们到街道上清理道路两旁的垃圾。鼓励学生们积极参加学校举办的“厨房小达人”的活动，让孩子们自选食材，体验做菜乐趣的同时，懂得珍惜食物来之不易，让学生们在汗水的流淌中感恩劳动。
心理教育：
通过班会播放《当幸福来敲门》《风雨哈弗路》等电影来展开“勇敢迎挫折”的主题班会，对学生进行励志抗挫的心理教育。
通过实地家访、电话家访和微信家访的方式了解学生心理状况，对于有心理疾病的学生要重点关注，定期进行谈话，并做好相关记录，将学生的表现及时反馈给家长。每天进班或者夜间查寝时注意学生的面部表情，如有异常，马上沟通了解，视情况进行心理疏导或者立即联系家长等方式处理。
安全教育：
先后开展防火、防溺水、预防传染病、交通安全、食物安全、防止校园霸凌、防触电等安全主题班会，让学生学习更多安全知识，提高安全的意识，增强自救能力。
其他方面：
为学生们常备一些药品防治疾病，例如：感冒药、发烧药、拉肚子的药、胃药、云南白药喷雾、口腔溃疡等用药。另外班级常备一些创可贴、酒精、绷带、口罩等物品及时为学生处理伤口。
特色与成效：
“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河。”在我的不断陪伴和呵护下，终于建立起一个团结友爱、乐学善学、积极向上和知恩懂礼的班集体，所教的班级依次获得：
新生军训汇演第二名、军训模范标兵、校级高一男子篮球比赛第二名、高一男子组4×200米接力赛第三名、高一女子组春季田径运动会4×200米接力赛第二名、春季学期劳动技能实践比赛第三名、春季田径运动会高一年级团体总分第三名、高一男子组4×200米接力赛第一名……
孩子们获得的荣誉，都是一步一个脚印，挥洒汗水得到的，学生们的进步和良好的表现，让家长放心，社会安心，是我的初心。
文末小贴士
01作者介绍
张莎，高中地理教师，有多年教学经验和班主任工作经验，期间参加过全国班主任基本功大赛。能积极引导学生发散思维，学习多种解题思路，改善学习方法，提高自主学习能力。
获有高中地理教师资格证、全国普通话二级乙等证书、计算机等级证书、省级作文大赛一等奖。
个人特长：写作、画画
教育格言：这世界本来就是姹紫千红的，而我们也不应该以一种单调的色彩去定义每一个孩子，多一把衡量的尺子，多一抹芬芳。
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