【摘要】有效课堂是新一轮新课改下，广大教师为之奋斗的目标。有效课堂给老师带来了新的课题，这就需要老师把注意力放在学生的身上，根据课本的内容来设计适合他们的教学方法，使其充分地起到教育的导向作用。教师上课开心，学生学习更开心。
【关键词】高中地理,教学策略,高效教学
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地理是培养和提升学生们综合素养的重要学科，它在高中课程中占据着重要的地位。有效的高中地理课堂教学有助于提高学生们的学习兴趣，实现地理学习的效果。那么该如何制定高效的教学策略，不断提高学生们对地理学习的积极性和学科知识素养呢？本文对此问题将进行相关阐述。
1、明确课堂教学目标
教学目标对于课堂教学活动的开展具有十分重要的意义，它是整节课的出发点以及归宿。教师在课前要能够吃透教材，根据教材内容制定出符合学生们发展的目标，有了目标的指引，教师在设计教学环节时，才能做到游刃有余，在课上才能有的放矢地指导学生们进行学习。同时，也要让学生们明确目标，当学生们心中有了明确的学习方向，才能更好地投入课堂活动。
例如在学习到湘教版高中地理（必修一）中《自然地理环境要素变化与环境变迁》一课时，教师要在备课期间明确如下教学目标：
1）知识与技能目标：让学生理解生物在地理环境形成和发展中的作用；了解地质史上环境变迁导致的两次生物灭绝；
2）过程与方法目标：使学生初步学会通过多种途径、多种手段收集、整理、分析有关生物演化与环境变迁的地理信息，尝试着对自然地理环境要素变化与环境变迁的相关结论进行印证与解释；
3）情感、态度和价值观目标：从地理环境形成和演化的角度出发，培养学生环保意识，树立人与环境协调发展的思想。
准确的教学目标是高效课堂的基础，课上所有活动的设定都是围绕教学目标开展的，目标的合理与否，决定着课堂的教学质量高低。因此，教师在制定课堂目标过程中，还要注意目标的完整性和可行性，既不能太过宽泛和概括，又不能脱离学生们实际的学习水平。只有把目标定在一个合适的水平，课堂活动才能更加顺利地得以开展。
2、营造轻松愉悦的课堂氛围
轻松愉悦的课堂氛围是上好一节地理课的重要因素，当学生们能够以一种轻松愉悦的态度面对地理学习时，才能充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生们的潜力和创造能力得到有效的发挥。学生们能在轻松愉快的地理课堂中汲取知识，也是教师不断追求的目标。那么该如何营造轻松的课堂氛围呢？
首先是老师的态度，教师友好的态度和温暖的微笑可以让学生们感到轻松，就好像是一束温暖的阳光照进学生们的心田，就像一抹光点亮了学生们前进途中的黑暗。在教学过程中，教师要抛弃传统观念中“教师的权威高于一切”的想法，要和学生们建立和谐融洽的关系，只有这样，教学过程中才会更加轻松愉快。
其次，在教学过程中，要把学生们置于课堂的主体地位，在课上，教师要学会调动起学生们的积极性，随时能够通过教学内容引发学生们的思考，使学生们能“动”起来，使课堂“活”起来。例如在学习到《环境污染及其防治》一课时，可以使学生们联系实际生活，自由描述所处环境的现状，发表对周围自然环境的看法，让学生们能够有所思，并积极展开交流活动，调动学生们思考积极性，让整个课堂活跃起来。枯燥沉闷的课堂，教学过程如同嚼蜡，枯燥无味；轻松愉悦的课堂，使学生如饮甘泉，如沐春风，地理教学效率也会不断得以提升。
3、活用现代化教学手段
现代教育工具的应用，不仅仅是为了传授知识，也是为了转变传统的教育方式，激发他们的好奇性、求知欲和表现欲，让他们深入地去思考。在高中地理教学过程中使用现代化教学手段可以帮助学生们更好地吸收课堂知识点，不断提高地理学习的效率。
在地理课堂教学过程中，可以活用多媒体，例如在学习到《生态环境保护》一课时，教师在课前可以搜集和教材内容相关视频，类似于《人与自然》、《动物世界》之类的影视短片，通过多媒体的影音播放功能，让学生们切实感受到自然环境正在遭破坏，生物品种正在减少的现状，进而使学生们更有兴趣投入到课堂学习中来，并不断增强保护自然环境、保护生物多样性的意识。现代化教学中的多媒体运用使传统教学中教师的主导地位得到了削弱，多媒体可以把教材中抽象的知识内容生动形象地展示出来，并为学生们提供大量的感性材料，有助于学生们从多方面多角度地理解所学内容，增强记忆效果，使地理学习效率真正得以提升。
总而言之，高中地理教学过程中，教师们要在着眼于学生们实际学习情况的基础上，根据教材内容制定科学有效的教学目标，在课上营造出轻松有趣的课堂氛围，并灵活运用现代化的教学手段，充实和丰富学生们每一节地理课的学习，使学生们能够不断提高对于地理学科的兴趣，提升地理知识水平，从而真正打造出高效的地理课堂。
文末小贴士
作者介绍
谢生，民乐一中正高级教师，民乐名师，张掖市骨干教师，撰写30多篇教育教学方面的论文在省级刊物上发表，主持六项省级课题，重点课题《基于核心素养的高中生地理综合思维培养的策略研究》获得“陇原名师”优秀成果奖，并被选入第六届中国教育创新成果公益博览会交流成果。
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