【摘要】高中教师的专业化发展职业素养主要包括非语言表达和语言表达两个方面。在非语言表达方面，微笑、暗示、倾听、尊重和鼓励是关键要素。而在语言表达方面，充分利用载体、富有激情且有针对性以及富有幽默感是必备技巧。
【关键词】 高中教师, 职业素质, 微笑, 暗示, 倾听, 尊重, 鼓励, 语言表达, 充分利用载体, 幽默感
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我认为高中教师具备专业化发展的职业素养主要包括两个方面：非语言表达方面和语言表达方面。
一、非语言表达方面包括五个方面，分别是：微笑，暗示，倾听，尊重，鼓励。
1、微笑
微笑是一个人外在形象和内在素质的名片。在从事高中教师工作过程中，教师应该每天带着微笑走进教室，走到学生中间，主动地与学生打招呼，亲切地向学生问好，以自己阳光的心态和个人的人格魅力，将微笑带给每个学生，带给他们关爱，赏识和激励，使学生在温馨和谐的人文素养环境中学习成长。
微笑是一种“情绪语言”。它是人类进行人际交流沟通的起始语，也是一种“情感地激发”。它能给我们带来温馨与友好，是和谐人际关系的极好润滑剂。它是一种表示，一种交流，它传递着友善和认同，在无形之中拉近了彼此的距离。
微笑是高中教师亲近学生的媒介。通过微笑，能含蓄地告诉学生，高中教师对他的喜欢，尊重，以取得学生对高中教师的信任，尊重和喜爱，从而增进师生之间心灵地沟通，使学生内心产生一种安全感，亲切感和愉悦感。
微笑是一种力量。高中教师的微笑有多深，学生心中的阳光就有多亮。高中教师发自内心的微笑越真挚，学生对老师就越敬重。微笑既然是一种力量，那么作为高中教师就要学会微笑，关键要富有真情实感地对学生微笑。
微笑时要注意“三个要素”：一是“微笑在眼”，让微笑自然地荡漾在眼神中；二是“微笑在心”，微笑要发自内心；三是“微笑得体”，如见到学生微笑地说“真想你们！”“身体恢复得怎样？”……只有这样，才能使微笑达到自然，甜美，大方，悦目的效果。
2、暗示
暗示一种“润物细无声”地对学生表达教育意图的方式。这种方式如同丝丝细雨悄悄滋润着学生稚嫩的心灵，它既不伤害学生的自尊，又能使学生体会到高中教师的良苦用心，它有利于学生优良品格的培养和良好行为习惯的养成，也体现了高中教师对学生的尊重，爱护和理解。暗示，对于个性及自尊心极强的学生来说，是一种较为合适的教育方式。
3、倾听
当今时代，是各种信息需要增进交流和沟通的时代。大自然带给人类两只耳朵一张嘴，其意就是要我们多倾听，少说教。高中教师要经常耐心地倾听学生的心声，知道他们在想什么，需要什么，走入他们的心灵家园，与他们真诚地交流沟通。
4、尊重
学生在与高中教师接近的过程中，是非常渴望能得到高中教师对他的尊重，认可和赞赏的。此时，高中教师要用真情实感投入，用包容情怀相连，用关爱之心呵护。在与学生交往时，声调的大小，轻重，高低，快慢，都会影响师生交往的效果。
因为声调是高中教师内心情感的一种表露，学生会从中感受到高中教师传递的真情和力量。对学生切忌过分指责，批评，命令，说教，更不可以威胁，咆哮或恳求，否则学生极易产生逆反心理，影响高中教师与学生的深入交往。
5、鼓励
在开展爱的教育，激励教育，赏识教育中，高中教师对学生在成长道路上的每一点进步都要大声地喝彩，鼓励，支持，使他们感受到被人关注，受人赏识，体验到成功的喜悦，从而激发他们内心动力去取得更大的成绩。在教育实践中，高中教师在言行上要体现出一种胸襟，一种气度，只有这样才能拉近与学生具有吸引力。
二、语言表达方面包括三个方面，分别是：充分利用载体，富有激情且有针对性，富有幽默感。
1、充分利用载体
老师说话的语速，音质，声调等都蕴含着向学生传递信息的语言技巧。教师与学生交流时应注意降低声量，要轻声慢语，这是对学生的尊重，这样的沟通交流能引发学生的思考和感悟。与学生交流时注意一些用语细节，再配合上非语言的动作，姿态，使学生更舒心地接受教育。
2、富有激情且有针对性
高中教师平时与学生说话时尽量做到简要，悦耳。在课堂教学中讲述要有针对性且富于激情，以引起学生重视，在思想上产生共鸣。
3、富有幽默感
高中教师在与学生交流时，学生常会因老师的幽默感而拉近距离，变得乐于与高中教师接近。语言的幽默能起到人际沟通润滑剂的作用，能营造宽松和谐的氛围，能引发学生的天性和童真，且可以解开学生凝滞的情绪，释放快乐的情怀。高中教师的幽默风趣既能让学生开心一笑，又让他们在欢笑中发现自己的不足，从中受到教育。
文末小贴士
01作者介绍
黄紫薇，洪湖市第二中学高二语文教师。
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