高考作文提分的几个技巧

作文!这个题型,我们从小学三年级就开始正式接触。然后它就会伴随我们接下来十多年的学习生涯。   虽然经过漫长的时间进行学习提高,可是因为每个人天赋的不同,作文的写作能力往往也是差距极大,很难弥补!

学法指导 2020-09-11
掌握好习惯 高中语文提分不困难

有很多高中的同学在学习的时候,会感到焦虑。有些时候会觉得自己学不懂,感到迷茫,有些同学学习没有找对方法就会写不来题从而感到痛苦,但是你们知道吗?如果长期坚持一些学习上的好习惯就会在不知不觉中学到很多东西,也会不知不觉的进步。那么有哪些实用且有效的好习惯呢?

学法指导 2020-09-11
高中语文文言文固定结构:表示选择

表示选择   1.与其……孰若……?(与其……,哪如……?)   《冯婉贞》与其坐而待亡,孰若起而拯之?

学法指导 2020-08-28
高中语文文言文固定结构:表示揣度

表示揣度   1.无乃……乎(欤)(恐怕……吧?)(兼表反问)   表示测度疑问的固定结构。它所表示出来的语气是委婉的。句末“乎”可用“与(欤)”、“耶”等疑问语气词替换。可译为“恐怕(只怕)……吧”、“莫不是……吧”。同义结构还有“非乃……乎”、“不乃……乎”。如:

学法指导 2020-08-28
高中语文文言文固定结构:表示感叹

表示感叹   1.何其……也!(怎么那么……啊!)   《伶官传序》:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!

学法指导 2020-08-28
高中语文文言文固定结构:表示疑问

表示疑问   1. 何所……?(所……是什么?)   表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩,可译为“……的(人、事、物)是谁(什么)”。如:   ①问女何所思,问女何所忆。(《木兰诗》)

学法指导 2020-08-27
高中语文文言文固定结构:表示反问

表示反问   1.何……哉(也)?(怎么能……呢?)   《游褒禅山记》:何可胜道也哉?(兼有感叹)   《陈涉世家》:若为佣耕,何富贵也?

学法指导 2020-08-27
准高三生语文高分逆袭经验

语文   1.转变一个观念。不要总认为语文是文科,认为语文成绩不易提高,认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文,把这个道理弄清楚了,高考语文成绩才真正能提高。这意味着,学习语文不能靠“死记硬背”,不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板,对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。

学法指导 2020-08-27
高考一轮复习30条高分法则

高考中,一些考得出色的同学堪称“状元”或“高人”。他们的经验之谈闪烁着智慧的火花,特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性,可供大家考试时借鉴。   一、最关键是培养兴趣   目前的高考制度还是相对比较公平、合理的,虽然它也很多弊端。但我们要“适应我们不能改变的,改变我们能改变的”。要知道高考是一般人家孩子实现今后自己的梦想或实现自己想拥有的生活目标而学习要跨过的“坎”。

学法指导 2020-08-27
高中语文文言文形容词活用为一般动词

形容词活用为一般动词(后带宾语)   形容词是不带宾语的,如果带了宾语,而又没有使动、意动的意味,就是用作一般动词。   楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。(《鸿门宴》)

学法指导 2020-08-24