“受力分析”解法大全!

一.用“假设法”判断弹力的有无和摩擦力的方向

1.用“假设法”判断弹力的有无,可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合;还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”,看研究对象能否保持原来的状态,

若能,则与接触物体间无弹力;

若不能,则与接触物体间有弹力。

2.判断静摩擦力的有无及方向,可以假设物体间接触面光滑。根据是否发生相对滑动、向哪滑动来判断是否存在静摩擦力及其方向.

方法提炼

1.判断静摩擦力方向的方法——假设法;
2.弹力有无的判断方法

(1)条件法:根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力.。此方法多用来判断形变较明显的情况。

(2)假设法:对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,看物体能否保持原有的状态,若运动状态不变,则此处不存在弹力,若运动状态改变,则此处一定有弹力。

(3)状态法:根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在。

(4)替换法:可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换,看能否维持原来的运动状态。

二.解决动态平衡问题的方法

所谓动态平衡问题,是指通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态中.解决动态平衡问题的基本思路是对物体进行受力分析,化动为静,静中求动.

规律总结

1.解析法:对研究对象的任一状态进行受力分析,建立平衡方程,求出因变量与自变量的函数关系式,然后根据自变量的变化确定因变量的变化.

2.图解法:在共点力的平衡中,有些题目中常有“缓慢”一词,表示物体处于动态平衡.解决动态平衡类问题常用图解法,图解法就是在对物体进行受力分析(一般受三个力)的基础上;

若满足有一个力大小、方向均不变,另有一个力方向不变时,可画出这三个力的封闭矢量三角形来分析力的变化情况的方法,图解法也常用于求极值问题.

三.整体法和隔离法在平衡问题中的应用

1.整体法是指将相互关联的各个物体看成一个整体的方法,整体法的优点在于只需要分析整个系统与外界的关系,避开了系统内部繁杂的相互作用。

2.隔离法是指将某物体从周围物体中隔离出来,单独分析该物体的方法,隔离法的优点在于能把系统内各个物体所处的状态、物体状态变化的原因以及物体间的相互作用关系表达清楚.

3.涉及物体系的平衡问题时,一般先选整体为研究对象,研究整体所受外力的约束关系,对不能确定的力或需进一步研究整体内部的作用力时,需隔离物体研究.整体法与隔离法是高考的热点,要引起重视.

来源:本文来源物理大师,版权归相关权利人所有,如侵权,请联系删除
你可能感兴趣的文章
7个方面讲解高二物理学习方法
7个方面讲解高二物理学习方法

本文从七个方面讲解了高二物理的学习方法,包括:确理解物理基本概念,熟练掌握物理基本规律。注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练,制定合理目标。独立主动地归纳总结...... 1.正确理解物理基本概念,熟练掌握物理基本规律。

学法课堂 2020-11-25
高中物理学习心得分享
高中物理学习心得分享

作为一个理科生,对物理的学习深有感触,也经历了从疑惑迷茫到豁然开朗的过程,我愿意跟同学分享我学习物理的几点心得: 1、模型归类 做过一定量的物理题目之后,会发现很多题目其实思考方法是一样的,我们需要按物理模型进行分类,用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动,关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目,要想象出力矩平衡的特殊情况,还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目,能够判断出物理模型,将方法对号入座,就已经成功了一半。

学法课堂 2020-11-23
高中物理常常用到的思维方法

一、逆向思维法 逆向思维是解答物理问题的一种科学思维方法,对于某些问题,运用常规的思维方法会十分繁琐甚至解答不出,而采用逆向思维,即把运动过程的“末态”当成“初态”,反向研究问题,可使物理情景更简单,物理公式也得以简化,从而使问题易于解决,能收到事半功倍的效果。

学法课堂 2020-11-23
高中物理越学越难的原因

1、高中物理理论化强,比较抽象,而初中物理是通俗易懂,学起来比较容易上手,这使高中物理和初中物理产生了差别,一些人没有从中转换过来,这也使得不少学生学习物理的兴趣大大降低,导致高中物理越学越难。 2、由于高中物理要学得比较多,高中物理老师为赶进度,一个知识点不会反反复复地给你强调,加之同学们课后可能不去复习,最终高中物理越学越难。

学法课堂 2020-11-23
“受力分析”解法大全!

一.用“假设法”判断弹力的有无和摩擦力的方向 1.用“假设法”判断弹力的有无,可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合;还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”,看研究对象能否保持原来的状态, 若能,则与接触物体间无弹力; 若不能,则与接触物体间有弹力。

学法课堂 2020-11-20
7步学会“电路简化”,电路难题简单解决!

电路简化步骤 第一步:按照题目要求将断开的开关去掉,将闭合的开关变成导线。 第二步:将电流表变成导线(视具体情况也可保留)。

学法课堂 2020-11-20
六招教你物理计算题巧得高分
六招教你物理计算题巧得高分

1.对于多体问题,要正确选取研究对象,善于寻找相互联系 选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件,或采用隔离法,即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究;或采用整体法,即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究;或将隔离法与整体法交叉使用。

学法课堂 2020-11-17
让中学物理从及格到优秀,估计你就差一个“三多”学习法

“三多法”,是一位同学创立的一种学习方法。 所谓“三多”,是指“多理解,多练习,多总结”,多理解就是紧紧抓住课前预习和课上听课,真正听懂;多练习,就是课后多做习题,真正掌握;多总结,就是在考试后归纳分析自己的错误、弱项,以便日后克服,真正弄清自己的优势和弱点。从而更明白日后听课时应“多理解”什么地方,课下应多练习什么题目,形成良性循环。好多同学利用此法,物理成绩从原先的勉强及格一下提高到优秀,效果很好。

学法课堂 2020-11-17
高中物理学习方法 提高物理成绩的技巧
高中物理学习方法 提高物理成绩的技巧

高中怎么学习物理 高中三年,物理需要学习的内容非常多,学生觉得多,老师又何尝不是呢?这三年的教学内容是非常紧凑的,学生需要不断的把物理知识放入自己的大脑中去。 而对于高中生来说,如果不及时梳理这些物理知识,大脑中的知识就会越来越乱,这也是很多高中生认为物理难的主要原因。系统梳理、知识总结、归纳解题规律都是非常重要的,但是大部分学生做不到,想要做到需要讲究方法。

学法课堂 2020-11-12
初中物理基础知识

比较识别或判断 1.判断物体是运动还是静止(与参照物比较:有位置变化是运动,无位置变化是静止):通讯卫星、月亮在云中穿行、龟兔赛跑,选择参照物时尽量选题目中出现的物体。 2.相互作用力和平衡力的主要区别:是否是同一物体

学法课堂 2020-11-12