中考体育“提分”会不会成为学生负担?专家解读

  钟楼是北京体育大学的标志性建筑之一,这座教学实验楼里,坐落着中国运动与健康研究院与运动与体质健康教育部重点实验室。

  10月25日,是一个休息日,北京体育大学教授、运动与体质健康教育部重点实验室主任张一民还在实验室里忙碌。“前两天云南省陈副省长带领省教育厅领导和专家们来到北体大,共同探讨中考体育的事。”

  从2000年开始,张一民就参与了历次全国学生体质与健康调研、监测等工作,还是《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的牵头负责人。

  中考体育逐年增加分值引发广泛关注。加的体育分数,会不会给孩子和家长带来新的负担?又会有哪些变化?带着这些疑问,记者专访了张一民。

  体育教学效果已显现

  记者:体育分值提升,讨论非常热烈,重视体育的目的,是不是显而易见的?

  张一民:确实,体育的重要性不言而喻,德智体美劳,五育并举嘛。以前,毛主席说过“健康第一,学习第二”。现在,习主席说“少年强中国强,体育强中国强”,而且把体育融入“健康中国”建设这个大战略中。世界卫生组织有一个数据,导致慢性疾病发生和发展的独立危险因素中,体育锻炼或身体活动不足排第四,仅落后于高血压、烟草使用、高血糖。

  记者:可是,很长一段时间以来,缺乏运动、“小胖墩”“小眼镜”好像一直用来形容青少年。

  张一民:是的,但是从近期的调研数据看,缺乏运动明显好转,“小胖墩”现象有所缓解。从1985年开始,教育部就开展了第一次全国规模的学生体质健康调研工作,从那以后,每隔五年就公布一次调研结果。如世纪之交的几次调研中,青少年体质出现了下滑趋势。比如爆发力和肺活量都在2005年降到谷底,这样引起了社会关注。2010年之后,学生体质的变化趋势开始向好发展——爆发力素质、肺活量开始回升,肌肉耐力下降变缓,速度素质逐步提升,柔韧素质明显提高。2014年《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的出炉,对学生体质健康的监测变成每年一次。从2016年到2018年,义务教育阶段的中小学生按照这个国标评价,每年的优良率都在提高。

  记者:是不是可以说近些年来学校的体育教学工作,已经效果显著?

  张一民:是的,成效明显,但是诸如近视眼低龄化,城市男生肥胖率居高不下等问题依然存在。也就是说,我国学生体质健康变化的总体趋势还是不错的,特别是在义务教育阶段。2016-2018年全国《国家学生体质健康标准》抽查复核数据显示,在校的中小学生中各项体质数据三年间都得到全面提升,如,50米跑、耐力跑的优秀率在中小学阶段表现出色而稳定。但到了大学,各项体质数据又开始下降。可见我们义务教育阶段学校体育改革成效明显。遗憾的是,由于大学生们自我约束较差,对《国家学生体质健康标准》的测试结果仅追求“及格”等,其体质数据还未得到明显改善。

  体育锻炼不该是负担

  记者:可是,家长始终担心,提高体育分值后,是不是意味着负担随之而来?

  张一民:可以理解家长的担心。以云南省体育中考改革为例,今年的体育中考依然是考试四类(素质类、技能类、机能类和特长类),按照学生实际得分的50%计入高中阶段学校招生录取总成绩。2019年12月,云南省教育厅发布了《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,该意见明确指出,从2020年入学的七年级(初一)学生开始,云南省中考引入新政,其中,体育中考的分数从50分提升到100分,实现了体育和语数外同分值。从实施意见看,云南省中考改革是综合性的,不是简单的“体育中考100分”,如语数外成绩从原先的120分降到100分,化学和物理也分别降了20分和30分。所以,以上政策和措施的本质就是在强化素质教育的同时,不额外增加学生和家长的负担,倡导积极参加体育锻炼。教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长也强调过,确保学校体育课开齐开足的前提是落实将不必要的课业负担减下来。

  记者:云南的做法,会不会引发效仿,比如影响北京未来中考体育的安排?

  张一民:这个很难讲,中国幅员辽阔,每个地方的情况都不一样,我想各省区市教育行政部门和专家们会根据地区特点,统筹安排。有一个事实,北京的家长可以放心,就是通过多年的努力,北京市中小学生体质健康数据在全国是名列前茅的,北京中小学生体质健康状况的提升效果明显。

  我想,伴随全国各地教育行政部门对中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》的不断落实,针对学校评价、学生评价等会更加科学、合理和有效,家长们的担心也会渐渐消失的。因为,众多的科学研究已经证实,运动不仅是增强体质、促进健康的有效手段,而且还是让孩子们在运动中享受乐趣,健全人格、锻炼意志的有效措施。体育锻炼不应该成为孩子们健康成长的一种负担,体育应该成为我们每个人相伴终生的生活方式。
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