初中暑假阅读2020年中考题古诗词赏析选摘

  四川省遂宁市中考题

  10.阅读下面这首古诗,按要求作答。(6分)

  晚次乐乡县

  唐·陈子昂

  故乡杳无际,日暮且孤征。

  川原迷旧国,道路入边城。

  野戍荒烟断,深山古木平。

  如何此时恨。噭噭夜猿呜。

  [注释]乐乡县:地名,唐时属山南道襄州,故城在今湖北荆门北九十里。野成:指野外驻防之处。断:断绝,消散。平:此处指景象模糊一片。噭噭(jiào):号叫声,这里指猿啼声。

  (1)请你展开合理的想象,用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。(3分)

  诗人放眼四周:入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟,已在视野中消失;深山上参差不齐的林木,看上去也模糊一片。

  (2)本诗抒发了诗人怎样的情感?在抒情方式上,与他的《登幽州台歌》有何不同?(3分)

  表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。《登幽州台歌》素淡的笔墨抒写真情实感,质朴明朗,苍凉激越。而这首五律,笔法细腻,结构完整,采用寓情于景的手法,又有含而不露的特点。

  台州中考卷

  (四)古诗阅读(4分)

 梅

  [宋]王淇

  不受尘埃半点侵,

  竹篱茅舍自甘心。

  只因误识林和靖,

  惹得诗人说到今。

  早梅

  [南北朝]谢燮

  迎春故早发,

  独自不疑寒。

  畏落众花后,

  无人别意看。

  [注释]林和靖,即林逋,以种梅养鹤自娱,人称“梅妻鹤子”。

  14.两首诗都写“梅花”,但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。(4分)

  第一首诗描绘梅花“不染尘埃”和身处“竹篱茅舍”却“自甘心”的形象,表达诗人淡泊名利的志趣(写清高自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可)。第二首诗描绘梅花“故早发”“不疑寒”“畏落众花后”的形象,表达诗人对梅花不畏严寒、不甘落后的精神品质的赞美(写渴望被人欣赏或怀才不遇亦可)。

  评分标准:共4分。每首2分,其中结合内容1分,情感1分。意对即可。

  杭州市中考题

  20.温习课内所学,完成古诗赏析任务。(6分)

  闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

  [唐]李白

  杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

  我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

  于郡城送明卿之江西

  [明]李攀龙

  青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷。

  谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。

  【知背景】

  甲诗略。

  乙诗:吴国伦字明卿,因违忤奸相严嵩,被贬至江西(古属楚地);当时诗人正在郡城济南养病,吴国伦赴江西途经济南时,诗人写下这首诗为其送行。

  【析场景】

  甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”,营造了悲惋的氛围,流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。

  (1)乙诗前两句____________________。

  【赏写法】

  甲诗后两句,想象奇特,诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象,以明月随君到夜郎,表达对朋友的牵挂;借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。

  (2)乙诗后两句____________________。

  20.(1)点明了送别的时节和地点,以飘飘青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围,映衬出离别时的不舍之情,也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。

  (2)想象奇特,诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”,“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰,又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。

  金华市中考题

  (四)(4分)

  古诗阅读

 辋口遇雨忆终南山因献王维  〔唐〕裴迪

  积雨晦空曲,平沙灭浮彩。

  辋水去悠悠,南山复何在?

  答裴迪  〔唐〕王维

  森淼寒流广,苍苍秋雨晦。

  君问终南山,心知白云外。

  【注释】辋口,辋谷口终南山辋川是王维的居住地,空曲:高峻险要的山峰

  13. 这是一组赠答诗,裴诗中的“积雨晦空曲”与王诗中的“ ___________  ”相应和。

  14. 裴迪问“南山复何在”,王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊?请简要分析。

  答案:

  13. 苍苍秋雨晦

  14. 裴迪以“南山复何在”问候,表达对王维的思念与牵挂;王维以“心知白云外”应答,表达自己懂裴迪,裴迪也懂自己,都不为外物所扰,可见两人情谊深厚,彼此是知音。

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