2020年高考化学试题评析(全国II卷)

  全国理科综合考试化学Ⅱ卷,注重对化学学科主干基础知识、基本技能和科学方法等方面的考查,关注化学在能源、材料、环境保护等与生产、生活和科学技术发展密切联系领域中的广泛应用,以能力测试为主导,比较全面地考查了学生的科学素养。
  一、重视化学教学实际,回归主干知识
  全国理科综合考试化学Ⅱ卷覆盖了中学化学的元素化合物(无机化合物、有机化合物)、物质结构基础、化学反应原理和化学实验等方面的主干基础知识。
  第8题考查了常见元素定性分析的方法。第27题以实验室中苯甲酸的合成为情境,考查了实验仪器、实验操作、提纯方法等方面,考查了考生是否具备正确的实验方法、严谨的科学态度、敏锐的观察能力、严密的逻辑思维能力等综合素质。
  二、重视理论联系实际,考查关键能力
  理论联系实际不仅是教学改革的基本原则,也是考试内容改革坚持的基本方向。随着时代的发展和社会的进步,其内涵也需要不断得到丰富和发展。化学工作者从各个方面,研究二氧化碳对环境的影响,尝试将二氧化碳的再利用,转害为利。第28题以二氧化碳的处理和转化为情境,考查盖斯定律及其在反应焓变中的应用、外界条件对反应平衡移动的影响、反应平衡常数的计算、化学反应速率的计算、电化学基本原理等。这些试题紧密联系环境保护实际,从人类日常活动对生态环境的影响以及发展新技术解决环境问题的角度设计问题,在现实的问题情境中阐释其中的反应原理。
 三、注重国家时代发展,增强立德树人的时代性
  第26题以含氯消毒剂为载体,考查元素化学知识,并借以反映化学学科的社会功能,普及公共卫生中的化学知识。设置这些试题的目的是让学生深刻理解化学、技术与社会之间的相互关系,认识化学对社会发展和人类进步的重大贡献,全面认识化学的巨大价值。
  第35题以我国科学家2019年发表在《科学》期刊的新型钙钛矿电池为情境,考查核外电子结构、化合物中原子轨道杂化类型、晶体的类型和晶体中微粒间的作用力以及作用力对物质熔点的影响、晶体中原子之间的相对位置关系和密度计算等。在考查学生的化学知识基础上,增强学生心中的科技成就感和民族自豪感。
  来源:甘肃省教育考试院
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