中学物理教学小实验不容忽视

目前中学物理教学中的实验有三种形式:教师的演示实验、学生分组实验和小实验。这三种方式的实验各自有自己的特殊作用,都不能忽视。目前在我们的物理教学中对演示实验和学生实验都很重视,在教学中千方百计的加强实验教学使教学质量有了很大的提高。而应该怎样加强和开展好小实验往往容易被人们忽视。

新课改的特点之一就是增加了小实验,它对开发学生的智力和对学生能力的培养都起着重要的作用。有时小实验能补充演示实验和学生实验的不足之处,比如:有些物理现象需要较长时间的观察(用纸盒来烧水的实验、液体的扩散和蒸发现象等)这对有时间限制的课堂演示实验和学生实验是很难完成的,而用课后的小实验就可以。小实验不同于实验室里的实验,没有现成的成套仪器设备,也没有教师在旁指导,这就要靠学生自己动手制仪器和动脑筋独立完成实验,因此小实验有利于培养学生的思维能力和独立工作的能力以及创造精神。总之小实验在完成物理教学任务中起着很重要的作用。下面就本人在教学过程中使用小实验教学的几点体会:

(1)激发了学生学习物理的兴趣和爱好

因为小实验能使每个学生都动手动脑,自己按照自己制定的计划实行,所以学生兴趣是很浓厚的,积极主动的想把实验做成功,这样就激发了学生探索的欲望。而且学生自己动手做的实验成果,教师也可以在教学上使用,当老师做实验用到学生自己的仪器时他们会感到非常的自豪和高兴。在讲完物体浮沉条件后,学生做“鸡蛋跳舞”的小实验时引起了学生的兴趣。而兴趣是学生自觉学习的动力,因此小实验培养了学生积极主动的学习精神。原来学生的学习纪律较差,上课不注意听讲,课后不愿做作业,通过开展小实验以来,学生的学习纪律加强了,能积极主动学习,并能按时完成作业。由于学生的学习积极性,主动性加强了学习成绩也有所提高。

(2)培养了学生的独立思考能力

小实验的内容是丰富多彩的。有的是验证性的小实验,也有探索性的小实验,还有对现象的观察,这就要求学生不但要动手还要动脑筋去思考,如讲完摩擦力后有个小实验:在一个玻璃杯子里装上大米,把一根筷子插在中间,将米压紧直到杯子里装满大米,然后往杯子里加少许水,等一会儿拿住筷子就可以把装满大米的杯子提起来,自己做做看,并想一想这是什么道理?这个实验引起了学生很大的兴趣,都迫不及待的想做做做看是否能提起来,大家很积极的做并独立思考去寻求答案。分子作用力一章中有一小实验,就是用弹簧测力计拉住一块玻璃用绳固定,在把玻璃放入水槽中向上拉弹簧测力计时会发现示数会比在空气中示数要大得多,这是为什么呢?学生通过模拟确实会发现这一现象,思考再结合这一章内容,不难想象和分子力有关。

(3)巩固了课堂所学的物理知识,提高了学习质量

小实验的内容和课堂讲授的知识内容是紧密结合的,学生通过小实验验证了课堂所学的知识,并运用物理知识解决实际问题,这就加深了对物理知识的理解和记忆,如制弹簧称的小实验,使学生加深理解了弹簧的伸长跟受到的外力成正比的性质。通过“鸡蛋跳舞”的小实验使学生牢固的掌握了物体的浮沉条件。

(4)培养了学生的实验能力

中学物理教学的目标不但要让学生掌握物理基础知识,而且还要培养学生的实验能力,而小实验是培养学生具有实验能力的很有效的一种形式。要完成小实验是要做好实验前的准备的,要准备好器材,想好实验的步骤,在实验的过程中要考虑到影响实验成功的因素等等,所以在小实验的过程中无形的就在锻炼了学生的实验动手能力,那么在一些课堂的演示实验和学生实验中,学生自然应用自如。如:用气压计测大气压实验,要测出一段时间内的气压变化,由气压变化数据作出气压变化的曲线的小实验,就不可作为实验或分组实验,只能作为课外小实验。这种需要较长时间里坚持每天定期进行观察实验,可以培养学生的耐心和毅力。再如,橡皮筋自制测力计、用圆桶形玻璃杯自制量筒、自制小天平这些小实验,可以充分让学生自己动手。将使学生的独立的、创造性的实验能力得到充分发挥。

来源:本文来源教学资源网,版权归相关权利人所有,如侵权,请联系删除

你可能感兴趣的文章
高考:物理学科选学选考分析以及建议

从社会层面说,社会发展需要大量的理科类人才,有物理知识基础的人才尤为甚。十九大报告中提出要建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会的目标。实现这些目标需要的正是那些真正懂技术能为社会经济发展保驾护航的知识技术型人才,而基础物理教育的目的正是为学生将来研究钻研高精尖技术打下基础。

教学教研 2020-02-20
高中物理老师对网课的三大焦虑,莫名戳中学生内心,你怎么看?
高中物理老师对网课的三大焦虑,莫名戳中学生内心,你怎么看?

近期,学生们可能逃脱不了上网课的命运了,因为学校不能开学,而停学又不能停课。不过停学不停课期间不会涉及到新学期的内容,应该也算是还不错的。但是对于网课,还是有老师提出了自己的焦虑。那么,老师们会焦虑的原因是什么呢? 当一名高中物理老师说出他的3点焦虑时,这些焦虑也莫名戳中了学生们的内心。因为他们也担心这些问题,也怕一个长假过去,等他们回到学校后,会跟学霸拉开更大的差距。

教学教研 2020-02-17
中学物理教学小实验不容忽视
中学物理教学小实验不容忽视

目前中学物理教学中的实验有三种形式:教师的演示实验、学生分组实验和小实验。这三种方式的实验各自有自己的特殊作用,都不能忽视。目前在我们的物理教学中对演示实验和学生实验都很重视,在教学中千方百计的加强实验教学使教学质量有了很大的提高。而应该怎样加强和开展好小实验往往容易被人们忽视。 新课改的特点之一就是增加了小实验,它对开发学生的智力和对学生能力的培养都起着重要的作用。有时小实验能补充演示实验和学生实验的不足之处,比如:有些物理现象需要较长时间的观察(用纸盒来烧水的实验、液体的扩散和蒸发现象等)这对有时间限制的课堂演示实验和学生实验是很难完成的,而用课后的小实验就可以。小实验不同于实验室里的实验,没有现成的成套仪器设备,也没有教师在旁指导,这就要靠学生自己动手制仪器和动脑筋独立完成实验,因此小实验有利于培养学生的思维能力和独立工作的能力以及创造精神。总之小实验在完成物理教学任务中起着很重要的作用。下面就本人在教学过程中使用小实验教学的几点体会:

教学教研 2020-02-12
中学物理教学方法
中学物理教学方法

物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。著名物理学家杨振宁也曾对中、美两国学生进行一番比较后指出:“中国的学生学习非常刻苦,基础知识丰富、扎实,且善于考试。但他们却普遍存在动手能力差 手能力差,不善于提出问题等缺陷。”大量的资料信息表明:中国基础教育最为突出的弊端之一,就是忽视了对学生进行动手能力的培养。“高分低能”正是在应试教育思想的长期熏陶下结出的苦果。临近21世纪,作为基础教育学科之一的物理教学如何从应试教育转向素质教育?加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高人的素质必不可少的一个方面。

教学教研 2019-12-24
物理学方法对物理教学的作用
物理学方法对物理教学的作用

摘要:讨论了物理学方法的含义;给出了几种常见的物理学方法;分析了物理学方法在物理学教学中的重要作用;阐述了物理学方法在培养学生创新能力方面的重要意义。物理学方法是理解原有知识,认识新的物理思想、物理过程、物理概念、物理规律等的纽带、桥梁。物理学知识的发展和物理学方法的发展是同步的。没有物理学方法的发展就没有物理学。   关键词:物理学方法;物理教学   物理学方法的概述   方法是研究问题的一种门路和程序,是方式和办法的综合,是沟通思想、知识和能力的桥梁,物理方法是物理思想的具体表现。

教学教研 2019-12-17
【物理】高考一轮复习无从下手?来看看这4点建议

【物理】高考一轮复习无从下手?来看看这4点建议

教学教研 2019-12-17
【物理】判断波的振动和传播方向的五种方法

在波形图上,判断质点的振动方向或波的传播方向是高考的重点和热点。波形图上二者方向的判断方法除“微平移法”和“带动法”之外,还有学生更易掌握且简洁的另外三种新法:“上下坡法”、“振向波向同侧法”和“头头尾尾相对法”。本文把这五种方法一并介绍给大家,通过比较,选择更适合自己的方法吧!

教学教研 2019-12-17
论物理的学习思想和方法
论物理的学习思想和方法

物理课改的目的:是通过对必要的物理基础知识的学习,发展个性、树立思想、掌握方法、培养素质、提高能力。“物理难学”是学生普遍认为的。怎样才能学好物理呢?我以为,认识物理学思想和掌握物理学方法是学好物理的保证。现就物理学之思想和方法谈谈自己的浅薄认识,供学生和同行老师商榷。   一、关于物理学思想   何谓物理学思想,物理学思想就是研究物质的运动形式、内在规律和物质基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。这种思维活动是人的一种精神活动,是从社会实践中产生的。其内涵包括了物理科学本身的发展建立、物理学家的探索精神和研究方法以及我们学习物理的思想过程。狭义地说,就是学习物理过程而形成的符合物理体系、物理规律和物理逻辑、物理方法的结果。学会用物理思想去分析、解决物理问题。

教学教研 2019-12-17