金庸武侠入选语文教材到底是好是坏?

  教育可谓是一个国家发展的最高动力和核心竞争力,而学生们所使用的教材自然也是重中之重。教材的高下,决定了学生学到知识的多少,也决定了他们的眼界。而选材的良莠也为学生的未来发展方向定型。最近,中学教材改革传来了新讯息,金庸武侠小说成功入选语文教材,成为引导中学生的标范。但是,这究竟是好是坏,一时间,众议纷纷。

  中学生教材一般由国家教育部领导主持,他们大多由奋战在前线的教育专家和杰出人士组成,而在新教材修改编成后,也绝对不是轻易投入使用。一般部分地区会先一步使用新教材,根据教师和学生反馈,教育部再做进一步的修改。如此看来,金庸武侠一定也是经过了严格的审批和各方的意见,才得以留在了语文教材中。

  得以选入中学教材的,大多是大师之作,比如说鲁迅先生的多部作品便被列入其中。事实上,和金庸武侠一般,鲁迅被收录中学教材也曾经遭受过质疑。这不是质疑大先生作品的文学性和革命性。而正是因为其立意高深,并且充满讽刺和嘲讽韵味,且不说中学生是否能够完全理解,大先生的文风也不适合尚且稚嫩的中学生阅读。

  事实上,不少中学教材上的选段都是经典之作,只可惜由于学生的阅历和心智尚未健全,往往他们难以领会其中的深意。更多的是为答题强行附会出卷老师的心意,一段话,一句词和字,都被强行附会了过多的情感。这未免让学生对教材上的读物心生倦意。古代诗词被当代学生视作猛虎也不奇怪。可是,多年后,再度将这些文字拾起细读,其中感悟却截然不同。

  正是因为诸多复杂因素,中学生教材的摘选一直是件难事。那么,金庸先生又有哪些武侠片段被收入中学教材呢?

  首先是天龙八部的第四十一回。这一回讲述了萧峰为救阿紫,亲身赴往少林寺,并且一人和三大高手相敌。这一回可谓是金庸文笔和风格表现的重点篇章。可能正是因为这一章的经典之处,才让选材老师们欲罢不能,将其单独挑出来分享给学生们。

  另外两篇分别是《雪山飞狐》的第五回和《射雕英雄传》的第三十回。射雕是金庸三部曲中的第一部,讲述了郭靖夫妇的前世今生,而被录入的三十回则是讲述了郭靖黄蓉二人拜见一灯大师的故事。虽然一灯四位仆人接连阻挡,可是在这对壁人的连施妙计之下,郭靖终究还是见到了一灯,并且黄蓉得以得救。同样该片段也是经典之作。

  可以感觉到,这被入选的三个片段都是可以独立成章,不至于让学生难以明了前后因果关系,但是,金庸作品真的适合被编入教材吗?

  有的人认为金庸作品不适合被编入的根本原因还是片段难以表现出其文学价值。的确,金庸笔下不乏经典之作,可是这些作品节选出一段未必可以表达出这段剧情的真实含义。只有贯穿上下,才可以让人理解其文字的深意。

  就拿曾经被列入教材的射雕结尾。这一章节,看过的人想必都深有感触。大汗在临死之前终究还是顾念亲情,将郭靖和自己的孩儿叫回来。而成吉思汗在大漠上,和郭靖辩起了英雄之意。

  何为英雄,这一直是古今之人所争论和各执一词的问题。大汗自然认为自己是英雄,平定无数河山,征服统治多少人民,岂不潇洒。但是,郭靖却是秉持大义,其治下往往是混乱不堪,武力的统治终究难以控制心智,在郭靖看来,此绝非英雄。

  倘若结合前因,读者读到这自然也会融入其中,并且深感这个问题的纠结性。大汗对兄弟,为哲别被杀而痛苦不已。对子女,甚至屡屡和自己作对的养子郭靖,也是一直秉持着慈爱态度。在战场,一人攻下无尽河山,这难道不是英雄?在风烛残年之际,大汗和郭靖的一番辩论,也让人们难以明白英雄的真实定义。可是,倘若单看此章,绝对看不到这个丰富的成吉思汗。

  金庸作品根本胜在故事,而非细节刻画,儒林外史可以用一个片段,刻画出一个活灵活现的吝啬严监生,而金庸刻画人物,更多靠的是情节推动人物形象饱满。那么,在大家看来,金庸作品究竟适不适合入选中学教材呢?

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