一、命题指导思想
1．初中生物学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面考查初中阶段学生的生物学学业情况，检测初中阶段生物学科教学质量的重要手段。因此，命题坚持全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育和中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感，推进考试招生制度改革。
2．命题坚持以立德树人为核心，强化考试内容改革的育人导向和考试评价的导向作用，坚持有利于实施素质教育和推动课程改革，促进学生主动学习和全面发展，全面提高教育教学质量，有利于为普通高中、中等职业学校选拔新生。
3．命题注重对学生生物学核心素养的考查，在重视基础知识和基本能力考查的同时，注重过程和方法、情感态度与价值观的考查，注重对学生创新精神、实践能力的考查。
4．命题力求科学、规范、公平，试卷有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
二、考试内容及要求
1．考试内容
初中生物学学业水平考试的命题，依据教育部颁布的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《生物学课程标准》）。内容涵盖义务教育《生物学课程标准》中的10个一级主题的内容，包含有关演示实验、分组实验、探究活动等。
2．能力要求
（1）能够用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等，把握所学知识之间的联系，形成良好的生物学知识结构。
（2）能够读懂一般性生物学科普文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特征，并能与学过的知识结合起来解决简单的生物学问题。
（3）能够运用所学知识和题目给定的事实、条件和相关信息，对自然界、生产生活中的某些较简单的生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
（4）能够完成《生物学课程标准》所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能运用这些实验中所涉及的基本技能和重要方法。[来源:Zxxk.Com]
（5）具备验证简单生物学事实的能力，并能够对实验现象和结果进行解释、分析和处理。能对一些简单的实验、实践活动方案作出恰当的评价和修改。
（6）具有对一些简单的生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等，并能够运用观察法、实验法、调查法等科学研究的基本方法设计可行方案，收集数据。
3．情感、态度与价值观方面的要求
试题中应有机渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和实事求是的科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。
（1）初步形成结构与功能、局部与整体、生物与环境相统一的观点，生物进化观点和生态学观点等。
（2）初步认识生物科学和技术的性质，能理解科学、技术、社会之间的关系。初步学会运用生物学知识和观念参与社会事务的讨论。关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
（3）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
（4）热爱自然、珍爱生命，确立积极的生活态度和健康的生活方式。形成环境保护需要从我做起的意识。理解人与自然和谐发展的意义，初步树立可持续发展的观念。关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
三、考试形式与试卷结构
1．考试形式：采用闭卷、笔试形式。生物学、地理合场分卷考试，考试时间共120分钟。
2．试卷结构：生物学试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为90分。第Ⅰ卷为选择题，共30题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题，共5题，共40分。
