山东省泰安市2018届九年级学业水平考试考试说明+模拟测试地理试题
地 
理 考 试 说 明
Ⅰ.考试性质
初中地理学业考试是水平考试，目的是让绝大多数学生通过考试，达到学业考试合格并能体现不同等级水平，实现地理教学目标的达成并培养初中学生的地理核心素养。
Ⅱ．命题指导思想
一、命题依据
依据教育部《全日制义务教育地理课程标准（2011）》，教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，依据2015年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，依据《中国学生发展核心素养》，依据义务教育教科书《地理》（湖南教育出版社）及本考试说明。
二、命题原则
1.基础性原则。突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用地理知识解决问题的能力。难易适当，不出偏题和怪题。
2.导向性原则。立足基础，注重能力，发挥考试的导向功能，引导教师教学方式和学生学习方式的转变，推进素质教育。创设探究性和开放性试题，培养学生创新精神和实践能力。
3.思想性原则。融入科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，体现热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
4.生活性原则。加强试题与社会和学生生活的联系，设置贴近学生生活的试题情境，体现生活中有用的地理。
5.科学性原则。内容科学、严谨，文字简洁、规范，答案准确合理，使试卷具有较高的信度和效度。
Ⅲ．考试内容和要求
一、考试要求
根据课程标准的要求，考试目标分为知道、记住、理解、应用四个层次。“知道”，是指对地理事物及空间分布获得感性的初步认识，能说出它的要点和大意；“记住”，是指地名和数据要求记忆，会把地名落实到地图上，并能在有关问题中识别它们；“理解”，是对地理概念、地理原理、地理事物的特点、成因、分布和变化有规律性的认识，能用自己的语言表述或解释，并能用以解释简单的地理现象；“应用”，除了包含“理解”的要求外，应该具有灵活运用所学知识，对一些地理事物和现象，进行判断、比较、分析和综合的能力。
上述四个层次的考试要求，由简单到复杂，由低级到高级，前一个层次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。
试题重视在实际情景中考查学生对基础知识的理解和掌握；注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力；注重考查学生在实际生活中应用地理知识、解决地理问题的能力；注重考查学生利用图、表、文字等资料提取信息、分析地理问题的能力；注重考查学生描述地理事物的能力；注重考查学生准确回答地理问题的能力；注重考查学生的地理学习能力及地理实践能力。
二、考试内容
地 球 与 地 图
（一）地球与地球仪
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 地球的形状和大小 | 1．知道地球的形状，并会用证据证明 2．记住地球的大小，用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小 3．知道人类认识地球形状的过程 |
| 地球仪 | 1．知道地球仪是地球的模型 2．运用地球仪，说出地轴、两极、赤道、经线、经度、纬线、纬度、本初子午线以及经度与纬度的划分 3．记住东西半球和南北半球的划分，低、中、高纬度的划分 4．会根据经纬线定方向，会用经纬网确定地球上任意地点的位置 5．学会简单换算不同地点的时间 |
| 地球的自转 | 1．记住地球自转的方向和周期 2．会用地理现象说明地球的自转 |
| 地球的公转 | 1．记住地球公转的轨道、方向和周期 2．会用地理现象说明地球的公转 3．知道昼夜长短的变化和四季的形成 |
| 地球上的五带 | 1．记住南北回归线和南北极圈 2．记住五带的名称和范围 3．知道五带内昼夜长短的变化情况 |
（二）地 图
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 地图上的比例尺、方向、图例和注记 | 1．知道地图上比例尺的表示方法 2．知道比例尺大小及其意义 3．知道地图上表示方向的方法，会在地图上判断方向 4．能根据常用图例，正确识别地理事物并会量算其距离 5. 根据需要选择常用地图，并会查找所需要的地理信息。 |
| 在地图上表示地形的方法 | 1．理解海拔和相对高度 2．知道等高线、等深线、等高线地形图、地形剖面图 3．会判读等高线地形图和地形剖面图并简单绘制 |
世 界 地 理
（三）世界的海洋和陆地
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 世界的海陆分布 | 1．知道大陆、半岛、岛屿、大洋、海峡 2．记住七大洲和四大洋及分布 3．知道各大洲间界限和各大洋间的联系 |
| 世界的地形 | 1．知道五种陆地地形形态特征 2．知道世界的主要山脉、高原和平原 3．知道海底地形概况和大陆架的经济意义 |
| 海陆变迁 | 1．知道地表形态是不断变化的 2．知道板块构造学说的基本观点 3．知道火山带和地震带的分布与板块运动的关系 4．知道板块运动对地形的影响 |
（四）世界气候
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 天气和气候 | 1．知道天气和气候的区别 2．会分析天气、气候与人类生活、生产的关系 3．会看简单的天气预报及空气质量图 |
| 气温与降水 | 1．知道气温及其测定方法 2．理解气温的日变化和年变化及与人类的关系 3．会阅读并绘制气温曲线图和等温线图 4．会判读世界年平均气温分布图 5．知道降水的类型、过程及与人类生活的关系 6．知道影响降水量分布的因素 7．会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图 8．知道气候资料的表示方法 |
| 影响气候的主要 因素 | 1. 理解地球形状、地 2. 理解气候与人类活动的关系 |
| 世界主要气候类型 | 1. 知道世界主要气候类型并会判别 2. 知道世界主要气候类型的分布概况 3. 理解世界主要气候类型的主要特征 |
（五）世界的居民
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 世界的人口 | 1．理解世界人口的增长状况 2．知道世界人口分布的特点及其与环境的关系 3．理解世界的人口问题 |
| 世界的人种 | 1．知道三大人种的特征 2．记住三大人种的主要分布地区 |
| 语言和宗教 | 1 2．知道世界三大宗教、建筑特色及分布地区 |
| 世界的聚落 | 1．知道城市聚落和乡村聚落形态 2．理解聚落与自然环境的关系 3．知道保护世界文化遗产的意义 |
（六）地区发展差异
| 发展中国家 与发达国家 | 1． 知道不同类型的国家 2． 知道发达国家与发展中国家的分布特点 3． 理解发达国家与发展中国家的发展差异 |
| 国际合作 | 1．知道经济全球化的重要意义，用实例说明加强国际经济合作的重要性。 2．知道重要的国际组织及总部所在地 |
（七）认识区域
| 认识大洲 | 1． 知道亚洲与欧洲的自然、人文地理特征 2． 知道非洲的自然、人文地理特征 3． 知道美洲的自然、人文地理特征 4． 会运用图表资料分析一个大洲的自然、人文地理特征 5． 理解一个大洲内自然、人文要素及与人类活动间的相互关系 |
| 了解地区 | 1． 知道东南亚的自然、人文地理特征 2． 知道南亚的自然、人文地理特征 3． 知道西亚的自然、人文地理特征 4． 知道欧洲西部的自然、人文地理特征 5． 知道两极地区的自然环境特征及科学考察和环境保护的重要性 6． 会运用图表资料分析一个区域的自然、人文地理特征 7． 初步理解区域发展、区域特色与地理环境之间的关系 |
| 走近国家 | 1． 知道日本的自然、人文地理特征 2． 3． 知道俄罗斯的自然、人文地理特征 4． 知道法国的自然、人文地理特征 5． 知道美国的自然、人文地理特征 6．知道巴西的自然、人文地理特征 7． 知道澳大利亚的自然、人文地理特征 8． 理解国家发展、民俗特色等与地理环境间的关系 9． 理解国家间经济、贸易、文化等之间的联系 |
中 国 地 理
（一）疆域与人口
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 中国的疆域 和行政区划 | 1．记住我国的地理位置并会评价其特点 2．记住我国领土面积及疆域范围 3．记住我国陆上临国和隔海相望的国家 4．记住我国濒临的海洋、主要半岛、岛屿和海峡 5．知道我国领海、内海及管辖的海域范围 6．知道我国三级现行行政区划 7．记住我国省级行政区的名称、简称、行政中心及区域位置 |
| 中国的人口和民族 | 1．记住我国目前的人口数量及增长趋势 2．知道我国人口密度及分布特点并试分析其原因 3．理解我国的人口政策 4．知道我国是一个多民族的国家 5．知道我国民族的分布特征及主要民族的风俗习惯、文化传统 |
（二）自然环境与自然资源
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 中国的地形 | 1． 记住我国地形、地势的主要特征，理解地形地势对自然、人文环境的影响 2． 记住我国主要地形区的特点与分布，理解其对人类活动的影响 |
| 中国的气候 | 1． 记住我国主要的气候特征 2． 理解我国气温和降水的地区差异及原因 3． 知道我国的特殊性天气、成因及影响 4． 知道我国是一个旱涝灾害频繁的国家 5． 理解天气与气候对人类生活、生产的影响 |
| 中国的河流 | 1． 知道内、外流河流的有关概念与范围 2． 理解我国河流水文特征的地区差异及原因 3． 知道我国湖泊的分布与主要湖泊的变迁对环境的影响 4． 知道长江水系特征及治理与开发利用 5． 知道黄河水系特征及治理与开发利用 |
| 自然资源概况 | 1． 记住自然资源的概念及主要类型 2． 知道我国自然资源的特点并正确评价 3． 会利用图文资料分析一个区域某种资源的变化情况 |
| 土地资源 | 1． 知道我国土地资源的特点、类型及其分布 2． 理解合理利用与保护土地资源的意义 |
| 水 资 源 | 1． 理解水资源的有限性及我国水资源的现状 2． 知道我国水资源时、空分布不均及解决措施 3. 结合实例，理解跨区域调水的必要性 4. |
| 海洋资源 | 1. 知道海洋资源的类型与分布 2. 理解保护海洋资源的重要意义 |
（三）经济与文化
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 经济发展 | 1．知道农业的概念、理解我国农业的地区差异与原因 2．知道我国农作物和畜牧业的分布与变化 3．理解我国农业发展方向与因地制宜安排农业生产 4．理解我国主要农业部门布局与环境之间的关系 5．知道工业的概念，理解我国工业的空间分布与影响因素 6．理解高新技术产业在工业发展中的地位与发展状况 7．知道高新技术产业的发展与分布 8．知道现代交通运输业的主要方式及其特点 9．运用地图说出我国的主要交通线路及交通枢纽的分布 10．会选择合适的运输方式，会使用铁路客运时刻表 |
| 文化特色 | 1． 知道我国民居、服饰、饮食的地方特色 2． 理解自然环境对文化的影响 3． 结合资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响 |
（四）地域差异
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 四大地理区域的划分 | 1．理解秦岭——淮河线在我国的地理意义 2．知道我国四大地理区域的划分与范围 3．理解我国四大地理区域差异及其对生产、生活的影响 |
| 北方地区和南方地区 | 1．知道南、北方的自然地理特征与差异 2．理解南、北方自然地理环境对生产、生活的影响 |
| 西北地区和青藏地区 | 1．知道西北地区的自然地理特征 2．理解西北地区自然地理环境对生活、生产的影响 3．知道青藏地区的自然地理特征 4．理解青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响 |
（五）认识区域
| 考 试 内 容 | 考 试 要 求 |
| 位置与分布 | 1．运用地图学会描述及评价东北地区的地理位置 2．在地形图上识别东北地区的主要地形类型，并描述其地形特征 3．运用地图与气候统计图表分析归纳东北地区的气候特征 4．运用地图和其他资料分析归纳东北地区人口、城市的分布特点 5．运用地图和其他资料说出东北地区的产业结构与产业布局特点 6．举例说明东北地区自然地理要素的相互作用和相互影响 |
| 联系与差异 | 1．了解香港地区的自然、人文地理概况，举例说明祖国内地与香港经济发展的相 互促进作用 2．了解澳门地区的自然、人文地理概况，举例说明祖国内地与澳门经济发展的相 互促进作用 3．了解珠江三角洲地区的自然、人文地理概况，分析说明外向型经济对珠三角地区经济发展的影响 4．了解长江三角洲地区的自然、人文地理概况，分析说明长江在长三角区域发展 中的作用 |
| 环境与发展 | 1．了解北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，举例说明其城市建设成就 2．了解台湾省的自然、人文地理特征，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾是祖国神圣不可分割的领土 3．了解新疆地区的自然、人文地理环境，分析说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性 4．了解贵州省的自然地理概况，分析该省内存在的自然灾害与环境问题，理解该省环境保护与资源开发利用的成功经验 5．了解黄土高原地区的自然地理概况，分析说明区域发展对生活方式和生活质量的影响 6．了解中国的基本国情与区域特色，理解中国改革开放与可持续发展的必由之路 |
Ⅲ．考试形式与试卷结构
1．考试形式：采用闭卷、笔试形式。考试限定用时为60分钟。
2．试卷结构：试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分50分。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为综合题，题型包括填表、绘图、图表分析、材料分析、问题设计、问题探究、地理预测、简答等。
3．内容比例：地球和地图约占15%；世界地理约占40%；中国地理约占45%
4．试题易、中、难的比例为6：2：2
