Ⅰ.考试性质
初中毕业生历史学科学业(升学)水平考试是义务教育阶段的终结性考试,既是考核初中毕业生历史科学习是否达到《全日制义务教育课程标准(实验稿)》(以下简称“课程标准”)要求的水平性考试,又是高中阶段学校招生的选拔性考试,有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试目标
考试目标包含“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度。既要有利于基础教育改革,促进学生全面发展,又要把考查落实基础知识与学习能力、情感态度价值观有机结合起来,注重培养学生理解、分析问题的能力和创新精神,力求反映初中学生真实的历史学业水平,发挥考试评价对教学质量和实施素质教育的正确导向作用,以促进初中历史教育教学质量的全面提高。
Ⅲ.试卷结构与考试形式
一.命题指导思想、原则
1. 充分体现“课程标准”的精神和初中历史教学实际,适度渗透中华民族优秀传统文化。遵循现行教材(岳麓版)但不拘泥于教材,严格遵照本《考试说明》的原则实施命题。
2.充分体现义务教育阶段历史课程改革的基本理念,将新课程的“三维目标”有机地统一于试题中,凸显“时效性”与“实效性”,重视义务教育阶段历史课程的基础性、发展性,严格体现试题的公正性、科学性和合理性。
3.重点考查学生对基础知识、主干知识的学习和掌握,凸显“能力立意”,注重考查学生运用所学知识及历史唯物主义基本原理理解、分析、解决问题的能力,进而培养、拓展学生多角度思考问题的创新思维能力。
4.要符合初中学生的心理特征和认知水平,杜绝繁、偏、陈题,易、中、难结构比例合理恰当(易、中、难试题分值的比例建议为7:2:1),题量适中,新颖有创新性,确保试题的信度、效度和区分度。
5.要有利于推进素质教育,提高义务教育阶段的教育教学质量,也要有利于高中学校的选拔录取,为学生进一步接受高一阶段的教育奠定基础,并有利于学生的终身学习。
6.语言表述要求规范,指令要清晰、准确,坚决杜绝知识性错误、不合理的试题和有争议的问题出现在试题中。
7.要符合毕节市义务教育阶段历史学科的教学需要、开卷考试、只计等级等实际情况。
二.考试形式
1.开卷、笔试。
2.思想品德、历史合卷,各60分,满分120分,综合文科(思想品德、历史)答题时间合计120分钟。
三.题型结构与分值比例
题型由选择题和材料解析题两部分组成(其中选择题12题,每题2分,共24分,约占40%;材料解析题3题,每题约12分,共36分,约占60%)。
Ⅳ.考试具体内容及层次要求
一.考试具体内容:义务教育课程标准实验教科书(岳麓版)初中历史七、八、九年级上、下册共六本教材,主要包括政治、经济、民族关系、科学文化史等内容。中国古代史约占25%,中国近现代史约占40%;世界史约占35%。
二.层次要求:对基础知识与基本能力的考查分为识记、理解、探究运用三个层次要求(其中识记和理解层次约占70%;理解层次约占20%;理解和探究运用层次约占10%)。
1.识记层次要求:指对历史知识的再认和再现,不要求作分析和评述,只需记住构成历史基础知识的各种要素,如时间、地点、人物、事件、文化成果,识别重要的图、像、画等即可。
2.理解层次要求:指对历史知识表现形式的转换、理解和推论。即在识记的基础上,对重大历史事件或重要历史人物活动的背景、内容、过程、结果作出正确而简要的说明;对重大历史事件或重要历史人物的活动进行由表及里、由此及彼的分析,了解知识所反映事物的内在联系。
3.探究运用层次:指在分析理解的基础上,归纳、比较、概括重要历史知识,分析和评价重大历史事件、重要历史人物,揭示其本质,阐述历史发展规律,对重大历史事件及重要历史人物活动进行归纳、阐述,形成较全面正确的认识或将所学知识在实际中加以运用,解决新的问题。[NextPage]
第一部分 中国古代史
(单元) 课 | 内 容 | 识记 | 理解 | 探究运用 |
(一) 1 | 我们的远古祖先 | √ | ||
2 | 原始的农耕生活 | √ | | |
3 | 神奇的远古传说 | √ | | |
(二) 4 | 夏传子 家天下 | √ | ||
5 | 公元纪年法 | √ | | |
6 | 西周的分封 | √ | √ | |
7 | 甲骨文与青铜器 | √ | | |
8 | 春秋战国的纷争 | √ | | |
9 | 战国时期的社会大变革 | √ | √ | |
10 | 春秋战国的科技和文艺 | √ | ||
11 | 百家争鸣 | √ | √ | √ |
12 | 历史文物仿制活动 | | | |
(三) 13 | 六王毕四海一 | √ | √ | |
14 | 伐无道 诛暴秦 | √ | | |
15 | 汉武帝“大一统” | √ | √ | √ |
16 | 丝绸之路的开辟 | √ | √ | √ |
17 | 评价历史人物—评秦皇汉武 | | √ | √ |
18 | 秦汉的科学技术 | √ | ||
19 | 秦汉的宗教、史学和艺术 | √ | ||
(四) 20 | 三国鼎立 | √ | ||
21 | 三国历史故事会 | | ||
22 | 北方民族大融合 | √ | | |
23 | 江南地区的开发 | √ | √ | |
24 | 三国两晋南北朝的科学和艺术 | √ | | |
(五) 1 | 开运河 创科举 | √ | √ | |
2 | 贞观之治 | √ | √ | |
3 | 开元盛世 | √ | √ | |
4 | 唐朝的民族关系 | √ | √ | |
5 | 唐代的中外交往 | √ | √ | |
6 | 隋唐的科学技术 | √ | ||
7 | 隋唐的文学艺术 | √ | ||
8 | 编辑历史手抄报 | | ||
(六) 9 | 辽、夏与北宋的和战 | √ | ||
10 | 宋金对峙 | √ | ||
11 | 宋代的经济和社会生活 | √ | √ | |
12 | 元朝民族关系的发展 | √ | √ | |
13 | 宋元的科学技术 | √ | √ | |
14 | 宋元的史学、文学和艺术 | √ | ||
15 | 看图说史 | | ||
(七) 16 | 明朝皇权的高度集中 | √ | √ | |
17 | 郑和下西洋和戚继光抗倭 | √ | √ | √ |
18 | 清朝专制统治的强化 | √ | √ | |
19 | 抗击西方殖民者的入侵 | √ | √ | |
20 | 清朝加强对边疆地区的管辖 | √ | √ | |
21 | 绘制历史插图 | | ||
22 | 盛世危机 | √ | √ | |
23 | 明朝和清朝前期的科学技术 | √ | ||
24 | 明朝和清朝前期的小说和艺术 | √ |
第二部分 中国近代史
(一) 1 | 鸦片战争 | √ | √ | |
2 | 火烧圆明园和太平军抗击洋枪队 | √ | ||
3 | 收复新疆和甲午风云 | √ | √ | |
4 | 八国联军侵华 | √ | √ | |
(二) 5 | 洋务运动 | √ | √ | |
6 | 戊戌变法 | √ | √ | |
7 | 辛亥革命 | √ | √ | |
8 | 新文化运动 | √ | √ | |
9 | 历史人物小传 | | ||
(三) 10 | 五四运动 | √ | √ | |
11 | 中国共产党的成立 | √ | √ | √ |
12 | 北伐战争和南京国民政府建立 | √ | √ | |
13 | 人民军队和革命根据地的创建 | √ | √ | |
14 | 红军长征 | √ | √ | √ |
(四) 15 | 九一八事变和抗日救亡运动 | √ | √ | |
16 | 全民族的抗战 | √ | √ | |
17 | 抗日战争的胜利 | √ | √ | √ |
18 | 抗日战争时期历史遗址、遗迹考察活动 | | ||
(五) 19 | 重庆谈判和人民解放战争转入反攻 | √ | √ | |
20 | 人民解放战争的胜利 | √ | √ | √ |
(六) 21 | 民族工业的曲折发展 | √ | √ | |
22 | 中国近代社会生活的变迁 | √ | ||
23 | 近代科技之星 | √ | ||
24 | 近代思想、教育和文艺 | √ |
第三部分 中国现代史
(一) 1 | 中华人民共和国的成立 | √ | √ | |
2 | 抗美援朝保家卫国 | √ | ||
3 | 封建土地制度的废除 | √ | √ | √ |
4 | 观看历史影视片 | | | |
(二) 5 | 社会主义制度的基本建立 | √ | √ | |
6 | 社会主义建设道路的初步探索 | √ | √ | |
7 | 全国大动乱 | √ | √ | |
8 | 动乱中的国民经济 | √ | √ | |
9 | “文革”经历访谈 | | ||
(三) 10 | 伟大的历史转折 | √ | √ | √ |
11 | 农村和城市的改革 | √ | √ | √ |
12 | 对外开放格局的形成 | √ | √ | √ |
13 | 民主与法制建设的成就 | √ | √ | √ |
14 | 有中国特色的社会主义道路 | √ | √ | √ |
(四) 15 | 民族团结的加强 | √ | | |
16 | 祖国统一大业的推进 | √ | √ | |
17 | 历史专题讲座—台湾问题 | | √ | |
(五) 18 | 国防建设 | √ | | |
19 | 独立自主走向国际舞台 | √ | √ | |
20 | 国际地位的显著提高 | √ | √ | |
(六) 21 | 现代科学技术之花 | √ | ||
22 | 教育、文艺和体育事业的发展 | √ | ||
23 | 日新月异的社会生活 | √ | ||
24 | 改革开放以来社会生活变化调查 | | |
第四部分 世界古代、近代史
(一) 1 | 史前时期的人类 | √ | ||
2 | 亚非文明古国 | √ | ||
3 | 欧洲文明的起源 | √ | ||
4 | 中古亚欧文明 | √ | ||
5 | 文明的冲撞和融合 | √ | ||
6 | 世界三大宗教 | √ | ||
7 | 古代科技和文化 | √ | ||
(二) 8 | 文艺复兴和新航路开辟 | √ | √ | √ |
9 | 英国资产阶级革命 | √ | √ | |
10 | 美国独立战争 | √ | √ | |
11 | 法国大革命 | √ | √ | |
12 | 第一次工业革命 | √ | √ | √ |
(三) 13 | 西方国家的殖民扩张和掠夺 | √ | ||
14 | 殖民地人民的抗争 | √ | ||
15 | 历史知识抢答赛 | |||
(四) 16 | 俄国农奴制改革和日本明治维新 | √ | √ | |
17 | 美国南北战争 | √ | √ | |
18 | 国际工人运动与马克思主义的诞生 | √ | √ | |
(五) 19 | 人类进入电气时代 | √ | √ | √ |
20 | 交通运输的新纪元 | √ | √ | |
21 | 历史人物名言收集活动 | |||
(六) 22 | 欧洲两大军事集团的形成 | √ | √ | |
23 | 第一次世界大战 | √ | √ | |
(七) 24 | 著名科学家和启蒙思想家 | √ | √ | |
25 | 文学和艺术 | √ |
第五部分 世界现代史
(一) 1 | 俄国十月革命 | √ | √ | |
2 | 苏联的社会主义建设 | √ | √ | |
(二) 3 | 凡尔赛—华盛顿体现下的东西方世界 | √ | √ | √ |
4 | 资本主义世界经济危机和罗斯福新政 | √ | √ | √ |
5 | 德、意、日的法西斯化 | √ | √ | |
(三) 6 | 大战的爆发与扩大 | √ | √ | |
7 | 世界反法西斯战争的转折和胜利 | √ | √ | |
8 | “人类能否有效避免世界大战的爆发”辩论会 | | ||
(四) 9 | 第二次世界大战后的美国经济 | √ | √ | |
10 | 欧洲联盟 | √ | √ | |
11 | 日本成为世界经济强国 | √ | √ | |
(五) 12 | 苏联和东欧社会主义国家的改革 | √ | √ | |
13 | 东欧剧变和苏联解体 | √ | ||
(六) 14 | 亚洲国家的独立和振兴 | √ | √ | |
15 | 非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争 | √ | ||
16 | 中东地区的矛盾和冲突 | √ | ||
(七) 17 | 美苏“冷战” | √ | √ | |
18 | 世界政治格局的多极化趋势 | √ | √ | √ |
19 | 世界经济的全球化趋势 | √ | √ | √ |
(八) 20 | 第三次科技革命 | √ | √ | √ |
21 | 现代文学、艺术和体育 | √ | ||
22 | 历史学习经验交流 |