【真题呈现】
阅读材料，完成作文
一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去了，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。
（选在路斯?克劳斯《胡萝卜种子》）
根据上述材料，从下面题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：我就是一颗会发芽的种子
题目二：种子发芽以后
题目三：由《胡萝卜种子》想到的
【命题解读】
今年的中考作文属于典型的新材料作文。材料内涵相对浅近，关注学生成长，贴近学生心灵，引导学生自信、坚持，有主见，有信念。而且三个题目任选一个，让写作个性不同，写作能力不同，思考深度不同的考生都能有话可说，使作文的检测更趋于公平。
从写作题型上说,宁波中考作文一贯以命题作文或半命题作文考查学生,今年作文同样继续这一传统,但稳中出新。今年推陈出新的一大亮点便是材料与命题相结合,即学生在选择题目之前需要对材料中《胡萝卜种子》的故事加以解读,然后根据理解及感悟选题、立意、选文体。
题目一，主要叙写自己的成长经历，适宜记叙。《我就是一颗会发芽的种子》是从材料中引出的命题，首先我们需要审好题。这个题目中的叙述主体“我”，既可以是种子本身，也可以是小男孩，也可以是读者自己；而题目的题眼是“发芽”，学生要能够探究“发芽”的含义。发芽在这里比喻获得成长、有潜力。在我们成长的过程中会遇到种种困难,难免会因之感到沮丧甚至想要放弃,但实际上我们每个人都是一座待开采的金矿，是一颗会发芽的种子。在阅卷中我们发现很多同学选择这一题目，对材料进行拓展或扩写，用童话或故事形式来形象地表现种子之所以发芽，是经受了别人的嘲讽，承受了杂草、石块等的磨难，得到了小男孩的悉心照料等，借以表现要有自信才能实现自身价值,要相信自己就是一颗会发芽的种子的主题。
题目二，可以展开丰富的想象和联想，亦适宜记叙。《种子发芽以后》这道题的题眼是“以后”，“以后”的情形如何，我们可以展开丰富的想象和联想来延续种子发芽之后会出现的各种状态，比如发芽后的种子又会遇到什么样的挫折或坎坷，比如种子发芽后爸爸妈妈和哥哥的态度和心理等。写作这一题目同样可以采用选题一中童话或记叙自身事例的形式表现，可以联系自身的经历和感悟，叙写自己或身边的故事；可以从小男孩的角度，可以从爸爸妈妈或者哥哥的角度，也可以从种子本身的角度叙述故事来表现主题。
题目三，是个有创意的题目，它与高中写作接轨，考查学生的发散性思维，适宜那些关注社会，有一定思想深度的考生写作。
《由<胡萝卜种子>想到的》，这个题目最适合采用议论文文体写作。写作的关键在于解读材料中的各个角度，从而准确立意。比如从不认为种子会发芽的角度出发,我们可以立意为“坚持内心的声音”、“不盲从权威”、“实践出真知”；“胡萝卜”生长较慢,所以被误解为不能发芽,那么,从“胡萝卜”的角度出发,我们可以立意为“接纳自己的生长节奏,相信总有属于自己盛放的季节”；材料中“杂草”妨碍“胡萝卜”的生长,选择“杂草”的角度,我们可以立意为“成长的过程中免不了磨难，磨难更能磨砺自己”；材料中“小男孩”始终坚持自己的想法，为胡萝卜种子拔草，浇水，种子终于发芽。从小男孩的角度可以选择自信、执着、爱心等话题进行立意，而且这样的立意具体而深刻，有深度。
同样,这个题目也适合写记叙文,如题目一、二中的记叙生活中一件或多件事,表现坚持、听从内心的声音、接纳自己的成长节奏等主题。
